교육 학적 연구 방법

교육학 연구는 교육 과정과 경로를 향상시킬 수있는 방법을 찾는 것입니다. 이러한 방법과 아는 방법 , 그리고 교육 학적 연구의 방법이 있습니다. 그들의 도움으로이 연구에서 특정 주제에 대한 정보를 얻기 위해 분석 및 처리를 수행 한 후 시스템 알려진 지식으로 바꿀 수 있습니다.

교육 학적 연구 방법의 분류

정상적인 방법 의 연구는 여러 가지 방법으로 분류된다. 따라서,에 따라 연구 목적 구분 :

· 이론 방법 : 모델링 방법 및 인과 분석 비교 기록 분석.

· 실용 방법 : 토론, 질문, 관찰, 실험.

교육 학적 연구 방법의 소스에 따라이 이론적 소스와 기존의 교육 학적 과정의 분석 방법을 연구하는 방법으로 구분된다. 각종 데이터의 분석 처리 수단에 의한 이러한 처리 재료 분석 방법 정량법과 같은 방법으로 분리.

교육 학적 연구의 몇 가지 방법

교육 학적 연구의 방법으로 1. 관측이 가장 저렴하고 일반적입니다. 관찰 자연 조건 하에서 준비 및 조직 수신 프로세스 현상 또는 개체를 의미했다. 주목해야한다 과학 연구는 소위 일상에서 다소 다르다. 과학적인 관찰이 특정 목표, 관찰의 개발 계획을 설정에 첫째, 객체가 강조 표시됩니다. 둘째, 결과를 고정해야합니다. 셋째, 연구 결과는 반드시 처리. 이 체계적인 종합, 장기, 광범위하고 객관적인 경우 모니터링의 높은 효과는, 경우에 문의 할 수 있습니다. 관찰은 교육 학적 연구의 내부의 공개에 관여하지 않기 때문에, 다음, 다른 방법과 조합 만이 연구의 초기 단계에서 그것을 사용할 수 있습니다.

2. 학습 경험 - 교육 학적 연구의 가장 오래된 방법 중 하나. 넓은 의미에서는 조직의 경험을 연구에 의미 인지 활동, 훈련 및 교육의 역사적 관계뿐만 아니라 교육 및 훈련 시스템의 총 지속의 분리를 확립을 목표로한다. 이 방법을 통해 문제에 대한 해결책, 및 디스플레이의 필요성에 대한 가중 의견의 분석은 새로운 역사적 조건에서 이러한 솔루션을 적용합니다.

같은 교실과 과제, 에세이, 보고서, 에세이뿐만 아니라 기술 및 미적 창조성의 결과로 학생들의 창의력 제품, 3. 연구. 이러한 방법은 널리 예를 들어, 다양한 의무와 경우에 학생, 자신의 성향, 관심사 및 관계의 개별 특성의 평가에 사용되는 사용됩니다. 이 방법의 교육 학적 연구기구는 다른 방법의 숙련 된 사용에 대한주의 깊은 계획과 준비가 필요합니다.

4. 대화, 대화, 토론 -는이 또는 현상에 관련된 사람과 자신의 의도, 감정, 태도 및 평가의 관계를 파악하는 데 도움 것입니다. 대화를 가르치는 기능을 가지고 있습니다 : 시험의 내면 세계에 침투 할뿐만 아니라 이런 저런 행동의 원인을 파악하기 위해 계획적인 시도 연구원 특징입니다.

5. 실험 - 관찰의 종류 만이 경우, 실험자는 공정 그는 자신의 계획 연습을 지켜보고있다. 따라서, 교육 학적 실험은 학생, 학교 또는 몇 학교의 그룹으로 수행 할 수있다. 어떻게 신뢰할 수있는 실험이 될 것입니다 자사의 모든 조건 준수에 따라 달라집니다.

6. 테스트 - 교육 학적 연구의 가장 인기있는 방법 중 하나. 그것은 엄격하게 통제 된 조건에서 수행되어야한다 모든 주제 목적과 같은 시험입니다. 다른 연구 방법 다른 가용성, 정확성, 단순하고 자동화의 가능성의 시험.

7. 설문 - 사전 앙케이트 설계에 의해지지되는 물질의 대규모 컬렉션 소위 프로파일. 사람이 분석은 정직하게 설문에 나와있는 질문에 대답 할 것이다 가정에 기초 설문지. 통계가 보여 그러나, 실제로는, 이러한 기대는 크게 데이터 수집의 목적 방법으로 질문의 신뢰성을 훼손 절반을 충족.