백성 연설. 아이의 말하기와 생각. 장 피아제

아동의 자기 중심적 연설의 현상은 심리학에서 광범위하고 자주 논의되어왔다. 일반적으로 연설에 관해 말하자면, 그것은 인간 의식의 외부, 내부 및 관능적 인 측면을 포함합니다. 그러므로, 아이가 무엇을 생각하고, 그가 무엇을하고 있는지 이해하기 위해서는, 그의 연설에주의를 기울일 가치가 있습니다.

어떤 부모는 아기가 아무렇게나 들었던 모든 것을 반복하는 것처럼 관련없는 단어를 말할 때 걱정하기 시작합니다. 그가 특정 단어를 말한 것을 알아 내려고 시도 할 때 불편할 수 있지만, 아이는 그것을 설명 할 수 없습니다. 또는 아이가 다른 사람에게 말할 때, 마치 벽에있는 것처럼, 즉 실제적으로 아무 데나 대답을 기대하지 않고, 이해는 말할 것도 없습니다. 부모는 자녀의 정신 장애의 발달과 이러한 형태의 연설이 숨기는 위험에 대해 생각할 수 있습니다.

자기 중심적 연설은 실제로 무엇입니까? 자녀의 증세를 발견하면 걱정할 가치가 있습니까?

자기 중심적 연설이란 무엇입니까?

유년기의 자기 중심적 연설에 많은 시간을 할애하고 처음 개념을 발견 한 최초의 과학자 중 한 명은 스위스의 심리학자 인 Jean Piaget이었다. 그는이 분야에서 자신의 이론을 발전 시켰고 어린 아이들과 관련된 일련의 실험을 수행했습니다.

그의 결론에 따르면, 아동 사고에서의 자기 중심적 위치의 명백한 외부 징후들 중 하나는 바로 자기 중심적 발언이다. 그것이 가장 자주 관찰되는 연령은 3-5 세입니다. 나중에, Piaget에 따르면,이 현상은 거의 완전히 사라집니다.

이 행동과 일반적인 유치한 말다툼의 차이점은 무엇입니까? 자기 중심적 연설은 자신을 겨냥한 심리학에서의 대화입니다. 어린이의 경우, 큰 소리로 말할 때, 아무에게도 말하지 않고 스스로 질문하고 자신에게 답을받지 않는 것에 대해 전혀 염려하지 않습니다.

자기 중심주의 그 자체는 심리학에서 개인의 열망, 목표, 경험, 타인의 경험에 초점을 두지 않은 것과 외부의 영향에 초점을 맞추는 것으로 정의됩니다. 그러나 자녀에게이 현상이 나타나면 당황하지 마십시오. 많은 부분이 해결 될 것이고, 주어진 영역에서 심리학자의 연구에 대해 더 깊이 고려할 때 절대적으로 끔찍하지 않을 것입니다.

Jean Piaget의 개발 및 결론

진 피아제 (Jean Piaget)는 "아이의 말하기와 생각"책에서 아이가 자신과 대화함으로써 무엇을 만족시켜야하는지에 대한 질문에 대한 대답을 밝혀 내려고했습니다. 연구 과정에서 여러 가지 흥미로운 결론을 얻었지만 그의 실수 중 하나는 단어가 행동을 직접 반영하기 때문에 아동의 사고 패턴을 완전히 이해하기 위해서는 그의 연설을 분석하는 것만으로 충분하다는 주장이었습니다. 나중에 다른 심리학자들은 그러한 틀린 도그마를 부정했으며, 어린이 의사 소통에서의 자기 중심적 언어 현상이 더 분명하게 이해되었다.

피아제가이 질문을 조사했을 때, 그는 어린이뿐만 아니라 성인을위한 연설은 의사 소통을위한 것뿐만 아니라 다른 기능을 가지고 있다고 주장했다. "House of Babies"에서 진행된 연구와 실험에서 J.J. 루소 (Rousseau)와 피아제 (Piaget)는 어린이 연설의 기능적 범주를 결정하는 데 성공했다. 한 달 동안, 각 어린이의 말에 대한 상세하고 상세한 기록이 수행되고있었습니다. 수집 된 자료를 신중하게 처리 한 후, 심리학자들은 아이들의 연설의 두 가지 주요 그룹 인 자기 중심적 연설과 사회화 된 연설을 확인했습니다.

이 현상은 무엇에 관해 알 수 있습니까?

Egocentric speech는 말하기를 아이가 전혀 듣지 않는 사람과 듣는 사람 모두 전혀 관심이 없다는 점에서 그 자체가 나타납니다. Egocentric이 언어 형태는 무엇보다도 아이가 대화 상대의 관점을 이해하려고 시도조차하지 않을 때 자신에 대해서만 대화를합니다. 그는 단지 눈에 띄는 관심을 필요로하지만, 그가 이해하고들은 이야기가 환상적이기는하지만, 그 어린이는 출석하기 쉽습니다. 그는 또한 대화 상대에게 자신의 연설로 어떤 영향을 미치려고하지 않으며 대화는 독점적으로 수행됩니다.

자기 중심적 연설의 유형

피아제가 정의했듯이 자아 중심의 말은 또한 여러 가지 범주로 나뉘며, 각 범주는 각각 다른 특징을 가지고 있습니다.

1. 단어 반복.
2. 독백.
3. "함께 모놀로그."

자기 중심적 언어의 전용 유형은 특정 상황과 즉각적인 필요에 따라 어린이가 사용합니다.

반복이란 무엇입니까?

반복 (echolalia)은 단어 나 음절을 사실상 생각없이 반복합니다. 어린이는 말로부터 파생 된 즐거움을 위해이 일을한다. 그는 그 말을 아주 이해하지 못하고 특정 것에 대해 언급하지 않는다. 이 현상은 어린 아기의 잔소리이며, 사소한 사회적 지향을 포함하지 않습니다. 인생의 처음 몇 년 동안, 아이는 그가 들었던 말을 반복하고, 소리와 음절을 모방하고, 종종 특별한 의미를 투자하지 않고 좋아합니다. 피아제는 이런 종류의 연설은 놀이와 약간의 유사점을 가지고 있다고 믿습니다. 왜냐하면 어린이가 놀이를 위해 소리 나 말을 반복하기 때문입니다.

독백이란 무엇입니까?

자기 중심적 연설 (emocentric speech)으로서의 독백은 시끄러운 생각처럼 소리내어 말하는 것과 같이 아이와 자신 사이의 대화입니다. 이런 종류의 연설은 대담한 사람에게 전달되지 않습니다. 그러한 상황에서, 어린이를위한 단어는 행동과 관련이 있습니다. 저자는 자녀의 독백을 정확하게 이해하는 데 중요한 다음과 같은 결과를 설명합니다.

• 행동하면서, 아이는 (심지어 혼자서도) 게임과 말과 울음과 함께 다양한 움직임을 말하고 동행해야합니다.
• 단어에 특정 행동이 수반되면 아이들은 행동 자체에 대한 태도를 수정하거나 깨달을 수없는 무언가를 말할 수 있습니다.

"독백"이란 무엇입니까?

집단 독백으로도 알려져있는 "독백"은 또한 Piaget의 작품에서 자세하게 설명됩니다. 저자는 자아 중심의 어린이 연설에 의해 받아 들여지는이 형식의 이름은 다소 모순적으로 보일 수 있다고 말한다. 대담 자와의 대화에서 독백을 어떻게 수행 할 수 있는가? 그러나이 현상은 종종 어린이의 대화에서 추적됩니다. 대화하는 동안 각 어린이는 자신의 행동이나 사고에 상대방을 붙이고 진정한 말을 듣고 이해하기 위해 동시에 노력하지 않는다는 사실을 알 수 있습니다. 그러한 아이가 결코 상대방의 의견을 모르는 대담한 사람의 의견은 상대방이 독백의 원인이 된 일종의 원인이다.

피아제는 집단 독백을 자기 중심적 품종의 가장 사회적 형태라고 말합니다. 이런 종류의 언어를 사용한 후에, 아이는 자신을 위해서뿐만 아니라 다른 사람들을 위해서도 말합니다. 그러나 그와 동시에 독백하는 아이들은 듣지 않습니다. 왜냐하면 아이들은 자신의 행동에 대해 큰 소리로 생각하고 대담한 사람에게 생각을 전하는 목표를 세우지 않습니다.

심리학자의 모순 된 의견

피아제 (Piaget)에 따르면 작은 아이를위한 연설은 성인과 달리 보조적이고 모방적인 행동으로 의사 소통의 수단이 아닙니다. 그의 관점에서 볼 때, 인생의 첫 해에있는 아이는 자기 주도적 인 창조물입니다. Piaget은 아동의 자기 중심적 연설이 일어 났으며, 많은 실험을 통해 이루어진다는 사실에 근거하여이 결론에 도달했습니다. 즉, 아이의 생각은 자기 중심적입니다. 즉, 자기 자신만을 생각하고, 이해하기를 바라지 않으며, 추구하지 않습니다. 대담 자의 사고 방식을 이해하는 것.

레오 비고츠키의 연구와 결론

나중에 유사한 실험을 수행하면서 많은 연구자들은 위에 제시된 Piaget의 결론을 반박했습니다. 예를 들어, 소련의 과학자이자 심리학자 인 Lev Vygotsky 는 어린이의 자기 중심적 언어의 기능적 의미가 없음에 대한 스위스의 의견을 비판했다. 장 피아제 (Jean Piaget)가 제작 한 것과 비슷한 자신의 실험에서 그는 스위스 심리학자의 초기 진술과 어느 정도 모순 된 결론에 도달했습니다.

자기 중심적 연설 현상에 대한 새로운 시각

유년기 중심주의의 현상에 대한 비고츠키의 발견 가운데 다음과 같은 것을 고려할 수있다.

1. 아이의 특정 활동을 방해하는 요소 (예 : 그림 그리기 중에 특정 색의 연필이 그에게서 취해졌다)가 자아 중심의 말을 유발합니다. 유사한 상황에있는 그것의 양은 거의 두배로된다.
2. 유출 기능, 순전히 표현적인 기능 및 아이의 중심 중심 언어가 종종 게임이나 다른 유형의 아동 활동을 수반한다는 사실 외에도 또 다른 중요한 역할을 할 수 있습니다. 이런 형태의 연설에는 문제 나 과제를 해결하기위한 계획을 세우는 기능이 포함되어있어 독특한 사고 방식이됩니다.
3. 유아의 자기 중심적 연설은 성인의 내적 정신적 연설과 매우 유사합니다. 그들은 상상력이 풍부한 생각, 짧아 진 생각, 추가적인 맥락을 사용하지 않고 대담자를 이해할 수 없다는 점에서 공통점이 많습니다. 따라서이 현상의 주된 기능 중 하나는 내부에서 외부로의 형성 과정에서의 언어 전환이다.
4. 나중에 연설에서 그런 연설은 사라지지 않고 자기 중심적 사고 즉 내적 연설로 넘어 간다.
5. 이 현상의 지적인 기능은 이러한 개념들 사이에 절대적인 연관성이 없기 때문에 어린이 사고의 자기 중심주의의 직접적인 결과로 간주 될 수 없다. 사실, 자기 중심적 언어는 일찍 오히려 아동의 현실적인 사고를 언어 적으로 형성하는 수단의 일종이된다.

반응하는 방법?

이러한 결론은 훨씬 논리적 인 것으로 보이며 자녀가 자기 중심적 의사 소통 방식의 증상을 보이면 과도하게 걱정하지 않아도됩니다. 결국 이런 종류의 사고 는 자신이나 사회적인 장애에만 초점을 맞추는 것에 대해 이야기하지 않으며, 심각한 정신 질환이 아니라 정신 분열증의 증상과 잘못 혼동하는 경우도 있습니다. Egocentric 스피치는 아이의 논리적 인 사고의 발달에있어서 과도적인 단계 일 뿐이며, 결국에는 내적 스피치로 바뀐다. 따라서 많은 현대 심리학자들은 자기 중심적 형태의 연설을 교정하거나 치료할 필요가 없다고 말합니다. 그것은 절대적으로 정상입니다.