법률과 학습의 원리

법률 및 교육의 원칙 - 교육에 고유하지 않은 중요한 구성 요소입니다,하지만 모든 예외, 과학이없는 사회의 하위 시스템. 교육 법률의 결정은 주로 인도 주의적 인류학 과학의 발전에 따라 달라집니다. 지금까지 교육 학적 이론의 개발의 기존 수준으로 인해, 교육의 일부 법과 원칙을 수립하는 것이 가능하다.

교육의 패턴 - 일반, 크게, 목표, 교육 학적 현상 사이에 필요한 안정적인 반복 관계의 시스템뿐만 아니라 기능과 개발의 특성을 학습 과정의 구성 요소. 내부 및 외부 법률을 할당합니다.

내부 법률 - 위치 : 학습 결과 및 학생 활동의 종속 관리 프로세스의 방법에 대한 교육, 인간 관계 훈련이 자신의 솔루션 능력, 지식과 학생의 능력, 자신의 정신 발달에 필요한인지 적 (실제) 작업과 레벨 사이의 모순을 찾을 수 있습니다.

외부 법률 -이다 : 개발 및 인성 교육, 사회 조절 방법, 목표 및 교육 콘텐츠를 구축하기 위해, 결과의 의존도는 세계의 요소와 접촉 교육의 기능에 대한 교육을받은 훈련과 교제의 구현 및 vebralno 활성 접근 방식에 기초.

더 일반 언어, 그것은 사회적 조건과 과정 (문화, 정치 및 경제 상황 등의 수준)의 학습 과정의 의존성의 외부 법률을 의미합니다. 구성 요소 간의 내부 통신의 법률이 사이에, 학생 및 교사 교육 자료 사이에, 예를 들어, 학습 과정 의미에서 교육의 내용 목적, 방법 및 교육의 형태를 의미한다.

이 법은 모두가 테스트를 여러 번 한,뿐만 아니라 설립 간주 확인하고 설명 할 수있다. 에 있기 때문에 학습 과정은 항상, 경제, 사회, 문화 등. 현상에 영향을 미치는 다음 발전의 과정 인문학은 학습의 새로운 패턴을 설정됩니다.

규칙 성 및 교육의 원칙이 밀접하게 서로 연결되어있다. 그리고 그냥 같은 법에 기초하고, 형성 원리가있는 이유에 대한 모든. 원칙에 따라 학습 과정의 조직, 유지 보수, 관리 및 구현을위한 요구 사항을 결정 이해 일반 조항이다. 교육에서 과학은 이제 원칙과 kulturo- prirodosoobraznosti, 문제, 최적, 체계적, 일관성, 교육과 훈련, 그리고 많은 다른 사람들에게 접근성을 공식화된다. 학습 원리의 이해가 가능, 목적에 의해뿐만 아니라 합리적으로 결정, 그 법에 따라 교육을 구성 할 적절한 선택하게 양식과 교육 방법을.

학습의 원리는 일반적인 교훈과 조직적으로 나눌 수 있습니다. 일반 교훈적인 교육의 원칙은, 개별화 교육을 데리고, 인식, 접근성, 경제성, 내구성, 가시성, 활동의 원칙을 포함한다. 교육의 방법 론적 원칙 - 계정에 기본 언어, 의사 소통 지향의 원칙 및 통합과 분화의 원리를 복용의 원칙이다.

따라서, 법률, 교육의 원칙은 서로 밀접한 관계에 있습니다. 첫째, 법이 있고, 그런 다음에야, 자신의 발전의 관점에서 크게 새로운 개념과 학습 이론의 발전에 연결되어 발전하는 원칙이있다.