이 나라의 역사의 역사와 문화 표준입니다. 원칙과 역사적, 문화적 표준의 요구 사항

역사 세계 과학 및 역사 분야의 새로운 지식의 축적뿐만 아니라 과거의 사건의 증가 공익의 개발은 새로운 형식의 러시아 역사 교과서에 만들 필요에 의해 결정되었다. 만든 역사 문화 표준은 모든 주요 이벤트를 근본적으로 새로운 평가를 포함. 또한, 그는 현대 학교에서 가르치는 서로 다른 접근 방식을 보여 주었다 국가의 역사, 용어, 주제, 개념, 성격 및 이벤트의 필수 목록이 지정되어 있습니다. 많은 주제를 조명과 함께 역사적, 문화적 표준 동반 목록에있는 "어려운 질문",,, 토론 사회의 모든 수준에서 가열 토론을 발생합니다. 이 문서에서는이 점에서 다른 관점을 검토 할 것이다.

방향

역사와 문화의 표준은 러시아에서 공통의 문화적, 역사적 공간을 형성하기 위해 학생들의 연구 능력을 개발하기 위해, 학교에서 역사 교육의 질을 개선해야한다. 표준의 구현입니다 전체 교육 단지를 준비하도록되어 여전히 교사를위한 교과 과정, 교과서, 매뉴얼, 책, 카드 및 전자 일련의 응용 프로그램을 작성해야합니다. 이 중요한 행사는 교육 과정의 전체 구현을위한 많은, 더 많은 노력이 필요합니다.

우선, 교사에 의해 완전히 의심 할 여지없는 어려움이있다 중등 학교, 역사의 교훈에 대한 접근 방식을 변경해야합니다. 이벤트에 대한보기의 가장 눈에 띄는 모든 포인트와 관련된 각각의 표준 물질의 교사에 대한 설명서 및 추가 책에 포함될 내용에 대한 답변을받은 "역사의 어려운 질문"는 마스터 할 필요가, 러시아에서 연구되고있다.

주요 작업

우리는 고등학교 졸업생의 주제에 사운드 지식에 대한 적절한 조건을 만들어야합니다. 역사와 문화의 표준은 다국적 러시아 국영 개발의 주요 단계의 명확한 아이디어를 형성한다.

러시아의 전체 역사를 세계 과정의 불가분의 일부를 보여주고 함께 러시아의 모든 세대의 노력을 그것의 본질을 공개하는 것이 필요하다. 역사와 문화의 표준은 해당 기간에 러시아와 소련의 일부였다 전체 지역의 모든 국가와 민족의 역사 고려되어야한다 넓은 파노라마, 같은 저자의 의도였다.

자습서

중등 학교 표준 교과서의 새로운 라인을 준비 할 때 반드시 사용되어야합니다. 장점은 다음과 같은 가설을 기반으로해야합니다.

• 모든 프로세스와 러시아 역사의 이벤트는 세계 역사의 과정을 동기화해야합니다.
• 그것은 창조적 인 성과와 이름의 전달을 넘어 국가 정체성의 달성에 이르는 연속 공정이기 때문에, 러시아 문화의 역사에 대한 새로운 접근 방식을 적용하지만, 국가의 발전과 그 일치해야합니다 - 그리고, 사회적, 경제적, 정치적.
• 내부 모순과 역사적 사건의 충돌 해석들은 러시아의 여러 지역에 대한 특정 값이 있더라도 제외해야합니다.
• 언어 기사는 프리젠 테이션에 액세스 할 모양해야한다.

주요 원칙

역사적, 문화적 기준의 원칙은 확고하게 준수해야합니다. 전문 지식과 공공 토론의 종결에 필수적인, 물론이 될 것입니다. 이것은 중요한 이벤트 너무 이데올로기 적 해석과 업무의 실제 상태와 관련이없는 해석의 상대가 다양성으로 구조 조정 지적 불화의 유산을 극복하는 첫 번째 단계입니다.

역사적 과정의 이해는 모든 관계와 연속성에서 하나의 논리, 연속성의 기본 지식을 기반으로해야합니다. 러시아의 이벤트를 연구하는 것은 과거를 구성하는 예외없이 모든 페이지에 사인 존중해야한다. 정확성 및 교과서에 포함 된 과학적 정보 - 기본 작업, 그리고 그것은 러시아 역사의 가장 논란이 기간에 닿을 경우에도, 너무 어렵지 않다. 통렬한 단어를 소리 안, 더 사소한 추측, 특히 범죄 시민 감각을 일으키지 않고 정당화하거나 정죄하지 않고 단지 사실과 수치,해서는 안됩니다.

교과서의 두 가지 유형

우리는 러시아와 다른 인도 주의적 항목의 역사 연구를 위해 표준 및 확장 교과서를 만드는 아이디어를 고려한다. 두 가지 유형의 기초 같은 역사적, 문화적 표준, 같은 정경으로 포함되어 있습니다. 표준 교과서 - 전체베이스는 코스가 아닌 대리는 "아이들을 요리". 그들은 생성 및 선택 과목과 연구를위한 추가 혜택 모든 종류의 것입니다.

군사 역사는 이미 학생들을위한 매뉴얼을 준비하고있다, 그것은 발행 러시아 군사 역사 사회. 역사적 지식의 캐논 상대는 상식과 기본 가치보다는 혁명이 아닌 포퓰리즘의 인수임을 명확히 할 필요가있다. 새 교과서의 도입은 결과에 진정으로 관심이 있고 건설적인 의견을 공공 기관 및 전문가 그룹의 가까운 감독하에있다.

승인 과정

이미 9 월에 2,015 학생들이 나라의 역사의 역사와 문화 수준을 반영하는 새로운 교과서를 가지고있다. 3 개 세트 모호한과 문체 조정의 모든 종류의에서 무료 승인되었습니다. 세 게시자는 6 ~ 10, "러시아 단어", "느시과"과 "교육"을 학년 학생들을위한 새로운 교과서의 문제에 종사했다. 예를 들어, 아홉째 학년, 당신은 세 교과서의 다음 스폰서 팀의 승인을 선택할 수 있습니다 :

1. Torkunov 다닐 로프, 레 완도 우 스키, 아르 세니 예프.
2. Lyashenko, Volobuev, 사이먼.
3. Zagladin 미나코, 페트로프.

약 2 ~ 3 년이 필요합니다 새로운 역사적, 문화적 표준으로의 전환을 완료합니다.

용어의 리뷰

mnogazhdy 새로운 교과서에서 발생하는 단어 "관용"는 문구로 대체 제공, 매우 부적절한 것으로 간주됩니다 교육 과학 기술부의 웹 사이트에있는 역사적, 문화적 표준에 대한 많은 이야기 "민족의 우정" 또는 기타. 비 준수의 증거는 의료 진단 등의 용어의 정확한 번역이다.

스탈린주의의 상징으로 강제 수용소에 대한 그 시점을 주장 만장일치로 토론하는 것은 단지 초라한 보인다. 뿐만 아니라 순수 그래픽 표준에 올바르게 표시 약자로, 역사는이 복잡한 기간을 표시하는 문자의 수 없습니다 원망. 특히 아이러니 제공 옵션 : 크로스 - 권위주의 페트라 Velikogo의 상징 - 차르, 피터와 폴 요새의 상징. 그것은 또한 매우 분노 형에게 문구 설명 "스탈린의 강대국 야망을." 적어도 - 아이들은 이해하지 않습니다.

역사적 사건의 범위에 대한 리뷰

특히 온라인 스 메르시의 활동 흥미로운 의견을 많이 약 단락에 대해서는 교사 - 역사는 적절 사실로 안내 자료를 적용하기 어려울 것이라고 주장 역사적, 문화적 표준의 제안 요구 사항이. 당신은 부적절 "돌팔이"저널리즘 수십억 촬영 및 조직의 작업은 책보고 몰 로프,에서와 같이 정확한 제공, 반영하기 위해 참조 경우 "진실의 순간. 8 월, 마흔네번째을." 또한 교육 교사의 권고와 FSB 아카이브의 공식 출판물입니다 논의했다.

자유당은 사회에 대한, 심지어 사회 민주당이 항상 옳다되었지만, 그것은 왼쪽의 비판이라고 지적 고르바초프, 옐친의 비판에 관한 무능한 약속을 알 수없는. 혼란은 많은 용어 및 러시아 역사에 대한 역사적, 문화적 표준에 도입 된 개념을 일으켰습니다. 예를 들어 : 제국 사회, 정의의 시민 의식, 시민 사회, 시민 이니셔티브 (!이 모든 - 단어 "시민"으로 - 19 세기를 의미), 사회 계층, 계몽 된 사람들의 세대, 전후 우발 강제 노동 수용소 - 모두 나열하지 않습니다.

기준의 리뷰

대부분의 경우 역사적, 문화적 표준의 개념은 러시아의 다른 학교의 교사들 사이에 불신을 일으키는 원인이되었다. 그들은 새로운 교과서 GEF 요구 사항을 준수 표시되지 않습니다. 아무도 대답하지 수있는 질문 - 우리는이 두 가지 표준, 이데올로기 적 방법론 및 법적를 조정하려면 어떻게합니까. 역사와 문화의 표준이 승인하지만, 순전히 실용적인 교사를 접근하는 방법을 모르겠어요.

에 초점 의 애국 교육을 모두 올바른 생각하지만, 공식화하는이 방법의 문제는 부정확하고 일관성이 많은, 또한, 명확하지 않다. 역사 - 과학. 애국 애국으로 훨씬 덜 중요한 경우 그래서, 학생들에게 제공되는 모든 사실이 객관적으로 선택해야합니다. 유지 보수의 선택의 방법은 좋지 않습니다. 솔제니친 "는 이바나 Denisovicha의 한 날"- 왜 19 세기의 주요 문학 작품은 스무 "기지에서 화가"그리 보예 도프라고하고? "어떻게 이런 일이있을 수 있습니까?" - 교사를 요구.

현대 연구에 대한 의견

역사와 문화의 표준은 기본적으로 지난 15 년간의 이벤트를 공부 제거합니다. 권고의 제 7 항에서, 새로 입력 개체를 의미 인 현대 연구의 언급이 "러시아의 세계를." 교사는 주제 표준에 관련하는 방법을 이해하지 않습니다. 가정이 표준은 기본 및 기본적인 학교를 위해 설계되어 구성되어, 고등학교 학생들은 과정 "러시아 세계"를 공부한다.

자신의 나라에 대한 자부심을 가지고 또는 합리적으로 제작자와 소비자를 인상하지 : 교사는 역사와 문화의 표준을 방문의 목적을 알고 싶어? 기준과 좌표 시스템은 무엇 교사들은 이해할 수 없습니다. 그들은 우선 순위는 시장 경제와 물질 세계의 다른 속성에 주어진 자유 서양 개념의 관점에서 우리의 역사의 표준 평가에 참조하십시오. 표준에 의해 유도, 우리의 위대한 역사 어디에서 온 러시아가, 성공적인 국가 항상있다 (그리고 예정) 이유를 설명하는 것은 불가능하다.

캐논 단점 리뷰

저자는 특정 심각한 방법 론적 방향을 신청 한 같은 표준의 생성 - 그것은 쉬운 일이 아니었다. 그러나 방법 론적 아직 거기에 프로그램없이 개정 (발표 - 급진적!) 중등 학교에서 피사체의 역사의 내용. 그러나 오늘날 과학 사회에서 역사적인 돌파구의 가능성이 있습니다 : 고고 학적 발견의 집합 (뿐만 아니라 노브 고로드에서) 거기에 있었던 마지막 시간입니다.

이 베다의 표준에 단어가 아닌, 실제로 러시아 세계 질서의 개념은 정확하게 베다했다. 경우 기본 러시아어 영광을 강조 출처 : 하수인의 수도원의 연대기, "전설 슬로베니아 루즈의"ioachim 크로니클, 크로노 그래프 학회 회원 티코 미 로프, 연구 Gumilyov 및 Solonevich ... 숨겨진 곳, 전문가 알려진 사건이지만 - 청소년의 아 조프 좌석 전투? 중요한 표준에 포함되지 않은 목록은 매우 길다.

전신 흡수

토론에서 교사의 비판과 함께 제작자 표준은 매우 흥미로운 제안입니다 제공합니다. 그냥 필요한 것이 얼마나의 한 예는 체계적으로 정보를 제출합니다. 고등학교 학생들은 이반 그로즈니는 "사람이 먹는"이 아니라는 것을 알 필요가있다. 뿐만 아니라, 그는 러시아의 영토가 백퍼센트입니다 증가했다 (!) : 2.8에서 5백40만km2에. 모든 오십년의 통치 동안 그는 한 (!) 만 파리보다 훨씬 적은 수의 사람들을 실행 성 바돌로매 위그노보다 몇 시간 만에 사망했다.

그리고 이틀 동안 같은 기독교 II (!)는 스톡홀름 대학살 개 과목 10 번을 중단. 그러나 동시에 영국에서 20 배 적은 토지가없는 (법률 부랑 죄를) 걸어, 그리고 네덜란드는 동안 그다지 사망했다라고 말할 수 있어야합니다 여든 년 전쟁. 그리고 마지막으로, 또 하나의 사실. 왕이 그의 아들 이반을 죽이는 그림, 후, 일리야 레핀 손을 말라.