인간화의 문제와 교육의 인간화

현대 러시아어 사회가 교육의 인간화의 새로운 통합 모델이 필요하다는 사실은 많은 저자를 말한다. 사회 경제적 위기 극복 국가 교육 시스템의 급진적 인 구조 조정은, 그 과정에서 사회의 삶의 습관적인 리듬의 전체를 포함하지 않고 수 없습니다.

공통의 인간화와 인간화는 무엇인가?

지금까지 현대 교육의 발전은 미미한 인간화를 경향이있다. 인간화이 세기의 인간화의 개념의 금융 위기를 라이트닝 것은 엄청난 관련성을 얻고있다. 그런데, 일부 연구자들은 이러한 용어는 하나로서 동일하게 동일한 문헌에 나타나는 있다고 생각합니다. 그들의 필수 친밀감에도 불구하고, 그들 사이에는 많은 차이가 있습니다.

교육의 인간화의 말하기, 그것은 단어, 시스템 엔티티 사이의 관계에서 인류의 주장뿐만 아니라 주요 도덕적 가치의 우선 순위 방향뿐만 아니라 이해되어야한다. 명예, 어느 정도 무결성, 양심, 책임, 자비, 정의, 그리고 더해야 교육의 인간화의 과정의 기본 원리를 제공하고 있습니다.

뿐만 아니라 사회 과학 영역의 의미 내용의 문화 인도주의 분야의 침투에 대한 필요성을주의하는 것이 중요하다. 높은 기술 교육 및 자연 과학의 인간화는 구, 사람들의 일상 생활, 삶의 전문가의 전문 활동의 도입을 포함한다. 이 과정의 채택은 러시아 사회가 어려운 존재로 인해되는 문제는, 그것은 인문학의 특정 지식을 어떻게 획득 가치의 사람들의 인식이다. 결국, 사실, 교양 교육은 지식의 수하물, 자신의 재생에 기초하여 작업을 수행 할 수있는 이론과 기술을 모두 포함됩니다.

무엇 인간화의 nebhodim 과정?

그런데, 모든 교육의 인간화가 완전히 서로 다른 관점과 태도를 향한 도덕적 관대 한 태도의 형성을 목표로한다는 것입니다 이해가 안 돼요. 첫째, 정말 열 및 지적 활동을 활성화하기 위해 사람을 처리하는 데 도움이 될 수 있습니다.

둘째, 현대 교육의 인간화의 경향은 영성의 쉘을 만드는 것입니다. 생각의 높이가, 자신의 행동의 경건한 동기를 부여하고이 두 용어에 내재 된 욕망 때문에이 두 개념은 서로 의미 근접에 나타납니다. 교양 교육은 인간의 분열을 극복하는 데 도움이 많은 부정적인 사회적 결과의 루트 요소입니다.

셋째, 고등학교 인간화 교육의 인간화는 직업의 발전에 도움이뿐만 아니라 그녀의 기술을 마스터합니다. 특히, 관리 기능을 수행하는로드 전문가의 활동에 영향을 미친다.

인도 주의적 사고의 부족의 단점

우리는 중학교와 중학교 고려하면, 기관의 교육 사업에 교육의 인간화의 활발한 구현의 필요성이 좋은 이유의 목록이 정당화 될 수있다. 러시아의 상태는, 많은 다른 강대국처럼 잔인 함과 부도덕의 인기 냉혹 한 상승을 계속하기 때문에, 단지 이러한 일반적인 인간의 질병에 대처하는 데 도움이 될 것입니다 다른 사람의 인도적인 치료에 초점을 맞 춥니 다. 당연히, 반사회적 행동에 대부분의 경우는, 기술적, 정치적, 법적, 문화적, 윤리적, 도덕적, 심리적 혼란의 결과이다.

충분히 만들 알려진 자체 때문에 시스템의 기능에 권위 습관, 관행과 전통의 존재 적절한 교육 장애 등의 인간화 교육의 인간화의 이러한 문제. 예를 들어, 대부분의 정부 교육 대학은 생각의 '단방향'유형 좁은 전문가 교육을 실시합니다. 그들은이 또는 영역의 일반적인 문맥에서 벗어나지 않으면 서, 단일 단계, 전문 방향으로의 작은 범위의 작업을 수행 할 수 있습니다.

연구원은 경제, 정치, 생태, 사회 분야의 어려움과 문제의 원인은 대학 졸업생 오늘 같은 방식으로 생각하지 않는의 실패라고 생각합니다.

과학 기술 분야의 발전의 부정적 결과

한편, 인간화의 과정에서 수요 및 동향 혁신적인 과학 기술 프로젝트의 무차별 창조의 상당한 위험과 연관된다. 이 경우, 치료 현대 문명에 대한 성과 "노하우"의 큰 가능성이있다. 무엇이든 그것은했지만, 현대 사회의 영적, 도덕적, 지적 발달하지 않고 대표자 또는 수없는 전문적인 성장 도 경쟁이 치열한 생산성도 자신감 한결같은 사람의 형성.

라는 동전의 양면이다 - 인간화와 인간화는 주장 "교육과 교육 과정이." 이러한 개념을 제외하면 종합 사회 시스템을 제시하고 전체 교육 시스템은 단순히 성공하지 못합니다 재부팅합니다.

심지어 지난 세기의 중간에 J 프리드만, 사회학 분야에서 잘 알려진 교육자 및 전문가, 진행 및 기술 혁신 정보, 무딘 생각, 구상 억제에 부정적인 영향을 미칠 책임감을 제거했다. 기계와 로봇, 그의 말에 따르면, 단순한 인간의 행동을 대체하기 위해 온 인도 주의적 기반을 분해된다.

해독제를 사용하여 할 수있는 현대 사회의 영적, 도덕적, 사회적 측면에 돌이킬 수없는 효과 기술을 저항. 인간화 교육의 인간화는 인류를 변형 기술의 발전의 부정적인 영향을 방지 할 바로 그 방법이다. 흥미로운 세부 사항 사회 학자 프리드먼조차 시간의 절반 세기의 기간 후에 작동하는 방법 관련 제안하지, 그 시대의 특성에 대해 언급한다는 사실이다.

교육의 두 반대 방향의 차이

기술과 인간 문화의 불일치 - 적절한 수준의 작업의 구현은 중요한 장벽을 방지 할 수 있습니다. 이 지역의 기본 특성에 대비하고 불일치는 서로 다른 의식의 종류, 논리, 생각, 행동, 기업 윤리 및 규정, 훨씬 더의 형성에 기여한다.

지금까지 자신의 현재 교육 시스템을 의미하는 몇 가지 기본 원칙이있다 :

• 연속성;
• 인간화;
• 국제화;
• 전산화;
• 인간화.

이러한 점을 바탕으로, 우리는 얽혀 과학 기술 발전의 추세와 인문학의 특성이 있다는 것을 알 수있다. 처음에 대중 등 것들, 이벤트, 제품, 아이디어, 감정의 표준화, 정형화 된 인식을 생성하는 경우, 두 번째는 개인 저축, 비 재진입의 동향을 개발하고 있습니다. 따라서 과학 기술 개발은 교육 과정의 인도 주의적 요소에 부정적으로 반영 있음을 쉽게 알 수 있습니다.

비즈니스와 인류 : 모순과 복잡성

인도주의 및 기술 초점 한편 대결 문화 사회에서, 특히 교육 분야에서 유일하게 딜레마 아니다. 급성 문제는 시장 경제의 특성과 도덕 인류의 개념의 중요한 구성 요소 사이의 모순이다. 일부 저자들은 높은 도덕성, 영성과 휴머니즘을 가진 사람이 될 수있는 사실에 주목 꽤 어려운 거래 조건이다.

그냥 상상 : 괜찮은하고 정직한 사람이 시장을. 어떻게이 두 개념은 손에 손을 갈 수 있나요? 간단한 원리에 기초 시장 관계의 분야에서 성공의 비밀 : 즉, 적게 투자하고 더 많은 수익을 얻을 조금주고 - 걸릴 많은. 점잖은 사람이 더주고 더 적은을 위해, 겸손하려고, 반대로, 교육 및 인도. 도덕이나 재산에 각이 사는 방법을 선택합니다.

그러나 대부분, 도덕 정치를 수정해야 사업에 도덕적 인간 가치의 준수 앞에.

전체 인간화와 인간화의 불가능의 이유

지금까지 사회 교육의 잘못 인간화를 실행합니다. 다음과 같이이의 증상은 다음과 같습니다 :

• 필요, 욕망과 젊은 사람들의 인도 주의적 문화를 마스터의 주도권은 완전히 결석;
• 교육의 러시아 영역에서 민주화 속도는 모순 덩어리의 존재 너무 낮습니다;
• 교직은 학생들의 관점에서, 권위하지 않습니다.

반복 수행 사회 학적 연구는 경제학자, 변호사, 회계사, 매니저로 직업의 선택에 참가자의 추세를 확인합니다. 공학도의 말하기, 그들은 자주 선택하지만, 의사와 교사의 직업의 저 명성에 비해 수요가 더 있습니다되지 않습니다. 이러한 시스템의 불리한 상황에 사람들의 내키지는 교육이나 의료 분야에 자신의 삶을 헌신에 기인 할 수있다. 직업의 사회적 지위의 상승이 발생하지 않는 경우는, 교육 및 의료 서비스의 구현을위한 기본 메커니즘의 개혁에 대해 이야기 할 쓸모없는 것입니다.

교육의 인간화의 박멸은 - 잘 알려진 벨라루스어 작가 Alexiyevich 반복적으로 그녀의 생각에 가장 바보 만 해결 될 수있는 교육 관리, 지적했다. 실제로, 점차적으로 포함, 포스트 소비에트 국가의 대학의 계획을 훈련 및 작업 러시아, 주제의 축출 전체 목록은 그들의 연구에 제거 다운 시계, 기껏 방향을 부여하거나.

교육의 인간화의 부족의 결과

이 모든 것은 오늘날의 러시아어 사회에서 지식과 학습의 숭배가 아직 형성되지 않은 사실을 주도하고있다. 전체적으로 설계 시스템으로 인간화 교육의 인간화는 사회적, 교육적 기술의 구현을위한 메커니즘을 가지고 있지의 중요성이 재평가 될 수 없습니다.

그 덕분에, 자유주의 교육을 획득의 가능성은 학습 과정에서 참가자들의 필요와 관심을 반영한다. 교육 개념의 무기의 효과적인 이행의 부족은 의심 할 여지없이 중단 인간화의 흐름으로 이어질 것이라는 사실에도 불구하고. 따라서, 주요 업무 정의 및 적절한 결과를 달성하는 데 도움이 할 수있는됩니다 - 사회적, 교육적 기술의 형성과 소개.

즉 교육의 인간화, 우리가 과정에서 소셜 미디어의 역할을 고려한다면, 이해하기 쉽게 의미 교육 시스템 때문에 - 중요한 사회 제도. 지금까지 우리 나라에서 유리한 사회 환경의 이름을, 솔직히 말해서, 나는 감히하지 않습니다.

인간화을 수행하기에 국가의 관심 부족

재료와 생활 수준의 도덕적 요소가 훨씬 더 높은 곳에 러시아는 나라에서 배울 수 있습니다. 가장 문명화 된 유럽 국가 사업 개념 및 기업에서 이익의 추구뿐만 아니라 사회 구성 요소뿐만 아니라 포함 .. 사람에 대한 우려, 제공하는 편안함, 개발을위한 조건 등 물론, "머리에서 물고기의 부패를"에 따라 연구자. 자신의 활동을 관리 공공 기관의 예는 사람들이 돈을 절약 할 수 있음을 보여줍니다. 그래서 교육, 건강, 문화 등 다양한 사회 분야의 대규모 과소 자금., 그것은 비밀입니다.

이것은 하나의 결론을 제시한다 인간의 잠재력은 존엄의 상태에 의해 평가되지 않습니다. 따라서, 인간화와 사회 구조의 인간화는 자격을 갖춘 전문가의 누락 된 숫자를 방해한다. 중요한 경영 의사 결정은 종종 가난 그 자체로 정상적인 사회 질서에 위협이 공무원을 교육하고 있습니다.

사회 환경의 균열

때문에 교육 kriminalizovannost의 인간화 시작하는 기존의 메커니즘의 부족으로 사회 환경을 중요한 수준이다. 이것은 러시아어 교도소에서 죄수의 높은 숫자에 의해 확인된다. 요금은 성인과 청소년 모두들 높다. 어린이 범죄의 부족에 대한 이유는 전체 안티 - 알코올, 금연 및 마약 퇴치의 청소년 교육 프로그램이다. 10 ~ 14 세 세 어린이는 약물 중독의 위험에 특히이다. 그들 중 대부분은 영혼, 풍문하지 무엇을 알고있다.

알코올의 아이의 몸과 뇌 활동이 침략과 세계 아동의 부적절한 인식에 기여에 사용은 해로운입니다. 원칙적으로, 아이들은 알코올과 십대 군중의 부정적인 영향에 해당 마약을하기 시작했다. 자신의 자녀의 부모에 비슷한 관심사를 방지하기 위해 효율적 그의 아이의 개인 시간과 공간을 조정 할 수 있어야합니다.

중등 교육의 인간화는 학생들을위한 추가 경고 요인이다. 그들은 회사의 반사회적에서 시간을 보내는 꿈 않을 것이다, 많은 흥미로운 주제의 연구에 처음으로 머리를 몰입. 그것은 우연 민속 지혜는 말한다 없다 "아무것도하지 않고 모든 문제."