지식 - 지식 ... 학교. 지식 영역입니다. 지식을 테스트

지식 -이 여러 정의, 다른 모양, 수준 및 특성이 매우 광범위한 개념이다. 학교 지식의 구별되는 특징은 무엇입니까? 그들은 어떤 영역을 포함합니까? 그리고 왜 우리가 지식을 확인해야합니까? 의 기본적인 개념부터 시작하자.

지식

다음은 네 가지 기본 정의는 다음과 같습니다

1. 지식 - 종있는 지식을 목표로 인간 활동의 결과가 있습니다.
2. 광범위하고 일반적인 의미에서, 지식은 개념과 정의의 형태로 묶여 현실 개인의 개인적, 주관적보기를 호출됩니다.
3. 특히, 지식의 좁은 의미 -이 문제를 해결하는 데 도움이 신뢰할 수있는 정보입니다.
4. 모든 개체의 지식 - 그것에 대해 정보의 시스템은 당신이 원하는 결과를 달성하기 위해 항목을 사용하는 데 도움이됩니다.

지식은 반드시 과학, 동화 어려운 뭔가 인식에 관련되지 않습니다. 그런 식으로 당신은 당신이 알고, 숟가락을 개최하고자합니다.

지식의 형태로

개념적, 상징적, 예술 및 모델 : 지식의 세 가지 기본 형태가있다.

인간의 지식의 역사에서 첫 번째는 게임 지식 간주됩니다. 그것은 훈련과 캐릭터를 개발하는 것이 가능 사람의 개인 자질을 식별 할 수 있습니다.

지식의 유형과 몇 가지가 있습니다 :

• 과학적 지식;
• 비 과학적 지식;
• 상식 (상식적인 지식);
• 직관적;
• 종교 지식.

과학 지식은 다양한 사실, 프로세스 및 현상을, 진실을 이해 설명, 설명하고 이해하기 위해 노력한다. 이들의 주요 특징 - 보편성, 객관성과 타당성.

비 과학적 지식은 사람들이 그룹의 고정 관념을 부담, 원칙, 법에 따라 모든 사회에 존재합니다. 그렇지 않으면 밀교라고합니다.

매일 지식 - 사람에 대한 기본, 그들은 행동이 그에게 현실을 탐색 할 수 있도록 무엇을, 사람의 동작을 결정합니다. 이 지식의 종류는 인간 사회의 발전의 초기 단계에 이미 있었다.

지식의 본질

본질적으로, 지식은 절차 적 선언을 모두 할 수 있습니다.

에 첫 번째로 - 활성, 그들은 새로운 지식을 습득 할 수있는 방법에 대한 아이디어를 제공, 그것은 방법, 알고리즘, 시스템입니다. 예를 들어, 브레인 방법.

둘째 - 그래서 수동, 말하자면, 뭔가, 사실, 언어 개념에 대한 아이디어의 시스템입니다. 예를 들어, 신호등에서 세 가지 색상 : 빨간색, 노란색 및 녹색.

그러나 지식은 과학적이고 비 과학적으로 나누어 져 있습니다. 과학 지식 - 추상적 인 이론, 가정 -이 실용 또는 이론적으로 얻은 경험적 지식이다.

전문 지식의 비 과학적 영역은 지식 등을 포함한다 :

• parascientific (gnosiological 기존 표준과 호환)
• 사이비 (투기, 신화, 편견의 필드를 성장);
• 의약 과학 (폭력적 방법에 기울고 강성 사상 전체주의 기간 동안 발생);
• 비 과학적 (의도적으로 왜곡 기존의 지식, 유토피아 사회 불안정 기간으로 개발하는 경향이);
• 사이비 (에 기초하여 잘 알려진 이론 범례);
• 보통의 일상 (현실의 개성의 기본 지식, 지속적으로 보충);
• 성격 (개인 능력에 따라 다름).

학교 지식

아이 마스터에게 지식을 교육하는 과정에서, 실천 (기술)에 적용하는 법을 배워야하고이 과정 (기술)을 자동화합니다.

지식베이스 얻은 학생, 그것은 시스템, 훈련 기간 동안 획득 한 지식과 기술의 집합입니다.

지식의 학교의 일환으로 - 그것은 학생이 그의 앞에 특정 문제를 해결할 수있는 실제 세계의 어떤 부분 (도메인)의 법률의 시스템입니다. 즉, 같은 용어와 개념으로을 포함하는 지식 :

• 사실;
• 개념;
• 판단;
• 이미지;
• 관계;
• 평가;
• 일반적으로;
• 알고리즘;
• 휴리스틱.

구조적 지식 -는이 도메인의 기본 법칙과 원리의 이해의 정도를 특징 짓는 그들 사이의 연결이 있다는 것을 의미한다.

그들은 즉, 그들은 설명 할 수있다, 정당화 증명하는 것입니다, 해석.

지식 등 예술, 기능의 여러 블록에 상호 연결합니다. D.

또한 활성 - 그들은 새로운 지식을 생산하고 있습니다.

개인은 해석, 복제, 확인, 업데이트, 변환, 지식 (기억) 유지할 수 있습니다.

지식 즉, 그는 대답, 결과를 얻기 위해 무엇을 알고 있어야 문제에 대처하기 위해, 특정 작업을 해결하기 위해 사람이 필요합니다.

기술

실제로 지식의 실질적인 응용 프로그램 - 기술. 그렇지 않으면 지식의 어떤 종류의 지원 제공하고있는 것들의 방법의 개발이다. 그들의 사람 (학생), 변환을 사용하여 컴파일, 필요에 따라 개정한다.

기술

자동 성으로 구동이 학생의 능력. 의도적으로 선택한 행동이 반복 또 다시 이런 종류의 문제를 해결하기 위해, 그들의 결과가 정확하면, 성공, 그것은 반사의 종류를 생산했다.

학생, 작업 분석, 가능한 한 빨리 그것을 해결하는 방법을 선택합니다.

지식을 테스트

교사는 아이들이 더 교육을 계속, 재료 주제를 배운 얼마나 잘 알 필요가있다.

이것은 지식의 정기적 인 검사가 필요합니다. 주요 업무 - 재료, 아니 기술의 무지에 잡으려고하지 그를 모욕, 학생들의 지식의 수준을 높이려면. 감사는 아이들이 학교 지식을 배울 얼마나 잘 알아 교사 도움이 될 것입니다.

러시아 교육의 역사에서 그들이 굴욕, 협박을 기반으로하므로 프로세스의 테스트 이해를 확립하기 위해 많은 실패한 시도가 있었다, 주관적이었다.

이제 우리는 지식의 5 점 척도 평가가 있습니다.

이 섹션의 일반적인 개념 - 제어 : 식별, 측정, 지식의 평가; 자신의 체크 - 컨트롤의 일부만.

레벨을 식별하는 프로세스 - 개인과 "평가"자극하는 수단 - 또한 "제어"에서 "평가"의 개념을 갖는다.

모니터링, 목표 체계, 명확하고 구성해야합니다 :

• 올해의 시작 부분에서 사전 테스트;
• 각 연구 주제 (현재) 후 확인;
• 재전송 기술의 수득 양을 정류;
• (주기) 과정의 부분에 검사;
• 최종;
• 복잡한.

세 가지 기본 기능을 수행해야합니다 확인 :

• (교육의 다음 단계 이전에 지식의 검증)를 제어;
• (그룹에서 작동 할 때 구현) 학습;
• 교육 (자기 통제, 활동, 자신감을 자극).

외국어

언어가 다른 나라는 사람에 의해 운반 사람들은 항상 플러스가 있었다되지 않습니다. 외국어를 아는 사람은 나머지 부분에서 격리됩니다. 이 등등, 여행, 성공적인 경력을 구축 메모리를 개발하고 있습니다. N.을

사람이 서로 다른 장점을 가질 수 학위, 하지만 둘의 지식 (다섯, 열두) 언어는 항상 자신의 왕권의 목록에서 별도의 항목 수와 특별한 존경을 호출합니다.

러시아에서 서로 다른 시간에 보편적으로 (지금은) 프랑스어, 독일어, 영어와 중국어의 지식을 환영했다.

외국어를 배우는 것이 긴 교육 시스템에 포함되어 있습니다. 아이는 과정의 시작 부분에 공부하고 자신의 지식은 선택 사항 심화하고자하는 언어를 선택할 수 있습니다.

그것은 또한 매우 적극적으로 개인 클럽과 언어 (희귀하고 잊어 위에서부터)의 다양한 공부하는 학교를 개발하고있다. 일부 수업은 원어민에 의해 실시하고, 휴일은 "집중"에 학교를 방문한다. 이러한 이벤트에서, 러시아어로 말을하지 대상 언어를 통해 단독으로 통신합니다.

언어 지식 수준

외국어 학생들의 지식의 수준을 결정하는 국제 규모가있다.

• 최고 - 작성 및 구어의 유창성 - 능숙 수준.
• 사람이 말을 할 수없는 경우, 작은 실수를 피하고, 읽기 및 쓰기 -이 고급 수준.
• 큰 어휘, 토론에 입력 유창 어떤 텍스트를 읽고 약간의 부정확과의 내용을 이해하는 능력을 갖는 남자는 상승 중상급 수준.
• 나는 기본적인 어휘를 마스터하지만, 이미 읽기, 쓰기 능력이 매우 높은, 좋은 듣기있을 때 - 중급.
• A - 하나 그들이 그 (천천히, 그리고 명확하게)을 대변하는, 그것을 이해할 수 있다면, 문법 구문을 만들 시간이 많이, 그것도 불가능 자유롭게 통신 할 수 있습니다 어휘 사전 중급 수준.
• 기본 지식, 기본적인 문법 형태, 빈약 한 어휘, 읽기와 쓰기 능력을 개발하지 않는 경우 - 초등학교 수준의 지식을 가진 우리 앞에 사람.
• 학생이 막 시작되는 경우는 언어에 익숙해, 아직 문법 형태에 대한 명확한 이해가없는 단지 몇 구절을 알고하세요 - 초급.

종종이 분류는 영어 전용 의미합니다.