집에서 학교에서 아이들의 노동 교육

노동은 인간의 개성을 만듭니다. 그리고 어릴 때부터 아이들을 가르 칠 필요가있다. 그것은 책임, 정직, 팀웍, 노력, 능력의 감각을 높일 수 있기 때문에 다른 사람들과 생각과 자신의 이익을 존중한다. 아이가 장난감을 던져하지 가르쳐, 게임 후 제자리에 넣어 후크에 재킷을 걸고 선반에 신발을 넣을 때 가족 노동 교육은 연령 1 년으로 시작한다. 같은 아이들을위한 - 게임의 연속하지만 중요한 규칙이다. 아이는 자라, 그리고 작업은 복잡하다 : 그는 자신을 돌볼 배우는 것뿐만 아니라, 그가 물고기를 먹이, 꽃을 뿌려 접시 나 숟가락을 준비하는 방법에에 같은 간단한 지시 사항을 수행 할 수 있습니다. 취학 연령 아동의 경우 이미 꽤 많이 알고, 그래서 그는 몇 가지 상수를 실현 의무를 나타날 수도 있습니다 시간이 있었다. 예를 들어, 쓰레기를 밖으로 데리고, 작은 구매 가게에 가서, 애완 동물과 함께 놀고, 가족의 막내 알아서, 자신의 방에서 청소, 자신의 요리를 씻는다. 아무리 당신이 아이를 저지른없는 것을 집안일의 종류, 이러한 원칙에 구축하는 중요한 노동 교육은 없다.

-이 작품은 힘과 아이의 나이에 있어야합니다.

- 당신이 익숙하지 않은 것은 당신의 아들이나 딸을 청구하기 전에 올바르게 수행하는 방법을 보여주고, 몇 번 함께 해.

- 노동의 결과를 평가할 때, 배려, 비판하지 않고이 일을하도록 낙담하지, 꾸짖하지 않습니다. 다시보기와 찬양해야합니다.

- 아이가 일을 즐길 수 있어야합니다, 창조적 인 방법을 찾아보십시오.

-이 작품은 처벌의 역할을해서는 안된다.

- 아이들을위한 공동 작업을 구성합니다. 수동 작업에 공예 익숙해. 요령은 손을 아이에 의해 오브젝트 제작이나 가정에서 넣어. 그들은 그게 사용을 참조 기뻐할 것입니다.

- 다른 사람의 노동을 존중하도록 교육해야합니다.

노동 교육은 학교와 함께 집에서 수행되어야한다. 이 문제에 대해 학교는 매우 적극적으로 두 개의 구분 한 작업의 종류 : 교육 및 사회 봉사.

교육 노동에서 정신적으로 그리고 육체적으로 이해된다. 정신적 작업을하는 동안 아이는 의지와 인내의 많은 양을 만드는 동기를 부여하고 인내를 배우고있다. 정신적 작업과 실제에 긍정적 인 영향에서 좋은 기술. 학교 교과 과정은 워크숍에서뿐만 아니라 학교 운동장의 분야에서 교실에서 실제 작업을 포함한다.

노동 사회적으로 유용한 - 그것은 집과 학교에서 학교 공동체, 자기 관리의 이익을 위해 일처럼 아무것도 없다, 홈 가사 노동의 의무 수업 중 학교에서 필요한 기술, 마당 또는 학교에서 재배 돌보는. 고아, 참전 용사에 이상 장애인 또는 젊은 클래스 이상 : 그것은 또한 어떤 후원 작업을 포함 할 수있다.

학생의 노동 교육은 다양한 이벤트의 조직을 통해 달성했다. 그러나 프로그램이 효과적으로 작동과 어린이에 관심이 고용의 대부분을 위해, 현대적인 방법을 사용하여, 그들이 원래 수 있도록하는 것이 중요하다. 물론, 거의 캠퍼스 클래스 또는 작업이 크게 수정 볼 수 없습니다. 그러나이 추구에 대한 관심이 (중요하지 않은) 보너스의 도움으로 아이들을 자극하면 자극하거나 의무에 최선 개월의 제목에 대한 경쟁을 준비 할 수 있습니다. 초기 개척하고 만들어 oktyabryatskie 단위, 당신은 지금 클래스 내에서 또는 병렬 클래스들 사이에서 작은 그룹으로 아이들을 나누어, 노동 그룹을 만들 수있는 방법을 유사합니다. 그들 각각의 임무, 영토를 수신하고 책임이있다.

이 노동 교육은 제한되어서는 안된다 - 더 작은 중요성은 창조적 인 작업입니다. 이 지역의 아이들을 격려하기 위해, 일반 대회와 어린이의 작품 전시회를 개최하는 것이 필요하다. 그리고 6 개월마다 아이들의 손에 의해 만들어진 항목은 작은 가격에 구입할 수있는 창조적 인 공정을 수행한다. 노동 교육은 반드시 교사와 학부모 간의 대화의 대상이 될해야합니다. 그리고 교사의 임무는 부모에게 일할 수있는 올바른 태도를 형성한다.