학교에서 5 학년 적응. 5 학년의 심리적 적응 : 방법

즉 초등학교를 마쳤다. 이것은 언뜻 보면 단순한 이벤트가 고민 돌의 많은 고민입니다. 그리고 가장 중요한, 부모는이 이벤트가 아이들의 어린 시절의 끝 부분에 연결되어 있는지 잊어 버려.

여름 휴가 후 아이들은 새로운 용량, 중간 수준의 학생들이 학교로 이동합니다. 그들은 더 성인을 느낍니다. 학교의 첫 날은 더 행복감의 상태와 같다. 학생들은 긴 휴가 후 만난 후. 그들은 얘기 뭔가를 서로 공유 할 수있는 뭔가가있다. 에너지와 노력의 유입을 경험하는 아이들, 그들은 삶의 학교에서 등장하는 모든 혁신을 받아 들일 준비가되어 있다고 생각합니다. 그러나이 상태는 더 이상 약 1~2주, 얼마를 들어, 원칙적으로 지속되지 않습니다. 그리고 분위기가 급격히 특히 최초의 독립적 인 제어 후 감소한다. 그들은 초등학교에 비해 일상 생활의 "기쁨이"낮은 점수의 학교 롤 파도에. 그리고 이것은 또한 두려움을 발생 : "그리고는 엄마와 아빠를 말할 것인가?"그리고 조정의 가장 어려운시기를 온다.

부모들은 자신의 아이가 그 첫 번째 클래스에 갔을 때 적응에 많은 문제가 얼마나 유치원에 익숙해지는 방법에 대해 많은 걸 알 수 있습니다. 당신이 아이, 다섯 번째 학년 및 학교 적응에서의 문제에 대해 그들에게하지만, 그런 질문은 혼란의 원인이 될 수 있습니다. 부모는 아이가 성인임을 믿고,이 문제에 대해 모르는 그는이를 해결할 수 있습니다. 그러나 그것은 정확하게 삶의 학교가 매우 어렵입니다 청소년기의 전환의 시작과 일치하는 기간이다. 아이는 어른이 독립 만, 여전히 학교에서 다섯 번째 학년에 적응하는 것은 부모로부터 실질적인 도움을 필요로하고있다.

자식에 대한 중등 학교 링크 전환은 - 자신의 인생에서 중요한 단계입니다. 그는 이제 자신의 교육의 조건이 변경 고통 때문에 그들이 적응하는 것은이 필요 스트레스의 특정 종류 겪고있다. 어떻게 성공적으로 여러 가지 요인에 따라 달라집니다이 조정을 통과하고,뿐만 아니라 자식.

적응 및 부적응 무엇입니까

간단히 말해, 적응은 - 유기체의 능력은 변화하는 환경 조건에 적응합니다. 이 용어는 생리 학적 상태와 심리적 모두에 기인 할 수있다. 의 후자에 대해 이야기 해 보자.

5 학년의 심리적 적응 - 행동의 새로운 방법을 발명하는 학생의 능력, 상황에 따라, 즉 유연하게하는 것입니다. 이 경우, 유연성은 개인 품질로 이해되어야한다. 그것의 존재는하지만 주로 경험, 다양한 요인에 따라 달라집니다.

5 학년의 적응 - 복잡한 과정, 특정 이유로 인해 심하게 갈 수 있습니다. 그리고 부적응라는 반대의 효과가있다.

유형 disadaptative 과정 5 학년

- 감정 - 불안 행동, 학업, 교사 나 급우의 설명 할 수없는 두려움에 대한 감정에 나타난다.

- 행동 - 아이가 부적절하게 작동 : 충돌의 공격적, 규율, 종종 선동자에게 것.

- 지능 - 학습에 대한 동기 부여의 낮은 수준의 특징, 기피는 교육을 계속합니다.

- 의사 소통 - 아이가 효과적으로 성인과 동료들과의 관계를 구축 할 수 없습니다 경보 및 폐쇄 상태로 표현.

적응 5 학년에 영향을 미치는 요인

적응 5 학년 분석은이 프로세스를 완료의 성공에 직접적인 영향을 미칠 특정 요인이 있다는 것을 나타낸다. 부모와 교사는이 분야에서 지식이 매우 중요하기 때문에, 아이를 도울 시간에 할 수 있습니다. 5 학년 적응은 내부 및 외부로 분할된다.

외부 요인이 적응을 포함 할 수있다

- 환경 조건의 영향.

- 학습 과정의 조직의 특징.

- 교육 학적 영향의 능력.

- 교육 요구 사항의 타당성.

- 가족 교육의 특징.

- 과외 활동의 고용 기회.

내부 적응 요인은

사교성, 독립성과 조직의 모습 경향 : - 개인 창고 아이를 특징.

- 건강의 상태.

- 지적 영역의 발달 정도.

- 동기 부여 배울 수 있습니다.

- 오랜 기간 동안 높은 수준의 성능을 유지하는 능력.

성공적 징후 및 실패 횡단 적응

5 학년 적응 분석을 실행함으로써 유도 할 수 징후들이있다. 이 적시에 적절한 방법으로 문제를 감지하고 자녀를 도울 수 있도록하기 위해 필요하다.

성공적으로 완료 적응의 특징적인 기능

- 아이의 사회적 연락처 및 학교 공동체 내에서 대인 관계 의사 소통 만족도.

- 수업을 실시하는 과정에서 학생의 긍정적 인 태도.

- 아이는 학습에 특별한 어려움이 발생하지 않습니다.

- 숙제를 준비 자율성의 충분한 수준.

부적응의 증상은 다음과 같습니다

- 정신 생리 학적 특성 (수면 장애, 아침에 무거운, 잦은 두통, 부진 상태, 흐르는 만성 피로)의 장애.

- 교사의 학급 친구들과의 관계, 두려움에 대한 불만.

- 숨기기 감정, 않으려는 자신의 경험에 대해 이야기합니다.

왜 어려움이 5 학년에 적응하는 데 문제

고등학교로의 전환은 - 아이가 점차적으로 삶의 어려움과 문제의 독립적 인 결정을 갈망하기 시작하면 기간입니다. 우리는 기억해야 그 학교에서 다섯 번째 학년의 적응으로 인해 생리 학적 측면에서뿐만 아니라 정신에서뿐만 아니라 변화. 성장의 감각이 그들의 독립을 주장하는 아이를하게 표시합니다. 동시에 그들의 영향력의 거의 모든 부정 조언과 장로의 지시 사항을, 저항하는 욕망이있다.

다섯 번째 학년은 사춘기 직전에, 그는 학교 공동체 사이에 다른 사람에 대한 벤치 마크가 될, 눈에 띄는하는 욕망이있다. 이렇게하려면, 아이는 자신이 그를 모방, 정렬을 유지할 수 누구에 해당 문자 나 가족을 찾기 시작.

이 기간 동안, 아이는 밀접하게 새로운 자부심에 연결되어 중요도를 나타납니다. Primordia는 (반성, 자기 교육에 대한 경향) 반사를 발생한다. 이론적 성찰과 아이의 생각하는 것은 자신의 의견과 다른 문제에 대한보기를 개발의 새로운 유형의 기초.

적응의 과정에서 부모의 역할

교사 학년 초에, 특별한 유지하는 것이 바람직하다 부모 모임. 아이의 생명 유지 시스템의 모든 영향을 미치는 아니라 다중 구조 과정 - 5 학년의 적응. 따라서이 부모 회의에서 대부분이 특정 주제에주의를 기울여야한다. 담임 선생님이 지능적으로 중간 관리자에 대한 적응으로, 부모의 모든 뉘앙스와 같은 복잡한 과정의 측면에 전달 할 수 있었다 것이 중요합니다. 결국, 그것은 아이의 적응의 성공적인 물론 대부분의 부모에 의존한다.
부모는이시기에 아이가 특히 그들의 지원, 자신과 자신의 행동의 무조건적인 수용을 요구 것을 알아야한다. 위법 행위 또는 불만족 평가를위한 아이를 꾸짖 너무하지 마세요. 부모가 아이를 만나 그에게 상황을 해결하는 데 도움이하려고한다면 훨씬 더 나은 것입니다. 부모가 자녀 맑은 날 모드를 만들 수 있습니다 밀접하게 구현을 모니터하는 경우 학교에서 5 학년의 적응은 훨씬 더 진행됩니다.

교사들은 어떻게 도울 수

변화에 익숙해지는 과정은 복잡한에서 개최하고, 성공적인 완료를 위해 지원 대상 교사, 담임 교사를 필요로한다. 8 월에 학기가 시작되기 전에 교사는 반드시 주제 내에서 시사 문제를 고려해야한다 다섯 번째 학년의 적응에 개최 교사 회의, 일하기 위해.

어린이 불편한 상태의 가능한 발생을 방지하기 위해, 담임 선생님은 먼저 교실에서 최적의 심리적 분위기를 만드는주의를 기울여야한다. 자신의 책상에서 아이들의 좌석이 계정에 자신의 취하려고하는 경우에 달성 될 수있다 심리적 호환성, 부모의 소원뿐만 아니라, 각각의 개별 특성을. 아이들이 배울 교실의 작은 여행을 보내고도에 대한 가치가있다. 이 전술은 학생들의 스트레스와 과도한 불안을 완화하는 데 도움이됩니다.

또한, 적응 기간의 과제를 해결하는 데 중요한 역할은 학부모 - 교사 모임을한다는 것을 잊지 마세요. 5 학년의 적응 년 정도 지속되는 적응 기간에 걸쳐 조명 할 중요한 문제가 될 것이다.

심리 진단의 중요한 측면

진단 5 학년의 적응에 의해 연주 중요한 역할. 이 목적을 위해 사용되는 기술은, 아이의 현재 상태를 표시뿐만 아니라 미래의 문제의 발생을 예측하는데 도움이뿐만 아니라위한 것입니다. 또한, 이러한 기술은 성공적인 적응 과정이 일어나는 것을 방지하는 이유에 대한 정보를 제공 할 수 있습니다.

모든 방법을 심리학 교육 전문가를 수행해야한다는 분명하다. 작품의 바탕으로 그는라는 제목의 특별 참조 문서 확인하는 "5 학년의 적응을." 이런 종류의 도움말이 현상의 연구를위한 프로그램을 포함, 사용 된 방법의 전송뿐만 아니라 결과의 해석과 교사와 학부모의 주요 권고 사항.

심리학자 모든 방법, 즉, 유효 어린이의 연령 특성뿐만 아니라 연구중인 문제와 일치해야합니다 것을 기억하는 것이 필요하다. 진단의 그렇지 않으면, 심리학자 왜곡 얻을 것이다 결과,이 경우 자신의 지원은 제로인 것입니다.

이 경우에 사용하는 것이 허용 설문,

의심 할 여지없이, 학교에서 발생하는 가장 복잡한 프로세스 중 하나 - 5 학년의 적응. 이 경우에 진단 테스트와 다양한 방법을 포함한다. 아주 잘 특별 설문 다양한 종류의 설립. 즉시 나는 교사 협의회 적응 5 학년은 물론, 교사에게 기능이 성공적으로 적응을 완료 학생에 해당 무엇 아이디어를 제공합니다라고해야합니다. 그러나 교사의 일부 지식은 학생들의 심리 상태를 평가에 의존하므로 기술의 사용이 필요하게 할 수 없습니다.

설문 조사

- "학문적 주제에 대한 태도."

- "학교에서 감정."

- "이상적인 교사의 특징."

설문 "학교 과목 태도는"원칙적으로, 아이의 적성과 능력에 대한 정보를 제공합니다. "학교에서 느낌"설문 덕분에 전체 클래스가 아닌 한 학생의 적응의 수준을 확인할 수 있습니다. "이상적인 교사의 특징"-이 학생들의 성공적인 적응을 방지 교사의 오류를 식별하는 데 도움이 될 수있는 기술이다.

"컬러 편지"의 방법

중간 계층 자녀의 전환 기간에 잊지 마십시오라고 스트레스를 많이 경험하고있다 "5 학년의 적응을." 당신이 아이의 무의식 영역에 초점을 맞출 경우 기술은 매우 잘 작동합니다. 하나는 이러한 옵션은 "컬러 편지"의 방법이다. 그는 심리학자는 다양한 클래스의 학생들에게 심리적 위안이나 불편의 가용성에 대한 정보를 얻을 수 있습니다. 또한,이 기술을 사용하여 각 개별 아동에 가장 스트레스가 학업을 식별 할 수 있습니다.

시험은 연구 학교 과목의 왼쪽에있는 이름이 인쇄되어있는 형태로 사용할 수 있으며, 오른쪽에 - 빈 사각형의 사슬. 심리학자은 (는) 모든 색상이 상자를 페인트 크레용 각 항목의 앞을하는 학생들을 묻습니다. 색상은 반복 될 수있다. 그 후, 전문가 Luscher의 컬러 값에 기초하여, 데이터 처리를 실행하고 5 학년 적응을위한 가이드 라인을 규정한다. 심리학자의 권장 사항이 크게 귀하의 자녀를 도울 수, 교사와 학부모가 와야합니다.

"부모에 공개 서한"

중등 1 차 어린이의 전환시 발생하는 과정은 - 5 학년의 피할 수없는 적응이다. 진단은 반드시 특정 클래스의 포괄적 인 연구 또는 특정 자녀를 기반으로해야합니다. 여러 가지 방법의 결과 대물 동시에 사용해야 얻었다.

"부모에 공개 서한은"- 이것은 학생의 의식 영역에서 목표로하는 기술입니다. 그것은 일반적으로 부모이다 아이가 다른 어른보다 더 솔직한 할 수 있기 때문에 자주 사용 중 하나입니다. 이로써 정확한 결과를 얻을 수 있습니다.

빈 학생 응답은 계속되어야 제안의 시작이 포함되어 있습니다. 그들은 모두 자신의 학교 생활에 초점을 맞추고있다. 특히,이 테스트는 일반적으로 사회적, 심리적에 적응 수준의 일부에 대한 정보를 제공합니다. 또한,이 기술은 급우와 교사와 학생 관계의 특징을 보여, 어떤 경우에는, 배제의 원인을 파악하는 데 도움이됩니다.

우리는 심리학자 진단을 5 학년을 적응 복잡한 작업을 수행하기 위해 노력한다는 것을 잊어서는 안된다. 기술 계정으로 어린이의 연령 특성을 고려, 매우 현명하게 선택해야합니다.

Filllipsom 의해 제안 된 시험

그들은 종종 자연 건강의 자신의 일반적인 상태에 부정적인 영향과 지식의 동화의 과정을 가지고 불확실성, 두려움, 흥분, 감각을 느낄으로이 기술은 5 학년에 매우 관련이있다.

필립스의 기술은 기관에서의 숙박과 관련된 아이들의 불안의 수준을 결정하는 데 사용하고, 이러한 상태의 원인의 아이디어를 제공합니다. 이 테스트는 매우 적응이 성공적 5 학년 방법의 질문에 대답 할 수 배포됩니다. 이 기술은 평균에 모두 동일하게 작동 초등학교 연령. 시험은 58 개 질문이 때문에 학생들이 수업에서 매우 피곤하지 않을 때 그것을 잡고 있어야한다. 각 질문에 대해 학생들은 중 양 또는 음의 응답을주고있다. 절차 심리학자에 이어 테스트 키를 사용하여 결과를 계산하고 해석한다. 이렇게 빨리 성과에 잘 띄는 차이가있을 것입니다, 도식화 된 형태로 이미 처리 된 데이터를 제공하는 것이 매우 편리합니다.

이 문제는, 5 학년의 적응 교사의 입장에서 부모에 의해 더 큰주의가 필요합니다. 당신은이 과정이 그것의 과정을 할 수 없습니다, 아이의 정신적 인 편안함을 따라 자신의 감정 상태를 제어하려고 할 필수적이다. 결국, 아이의 인생에서이 단계를 전달하는 방법을 성공적으로 현재의 지식의 동화의 품질뿐만 아니라, 학습과 업무에 대한 일반적인 태도에뿐만 아니라 따라 달라집니다.