고등학교 링크 과정 '수학적 분석'의 역할

고등학교에서 공부의 핵심 주제 중 하나는 대수 및 분석입니다. 프로필 훈련, 심층 연구, 기초 과정 :이 과정은 세 가지 차원에서 등급 10 ~ 11에 진행됩니다. 또한, 더 높은 수학 올림피아드 준비 과정의 기초에 통합 강의와 학교가있다.

그러나, 위의 프로파일의 엔지니어링, 의료, 경제 방향의 높은 및 보조 직업 학교에서 학업을 계속하고자하는 학생들을위한 근본적인 부분 "수학적 분석"연구를 포함 아무튼 있다고합니다. 또한, 수학적 분석은 시험 작업의 일부이지만이 섹션의 지식은 수학 시험의 성공적인 완료를위한 중요한 구성 요소 때문이다.

기능과 속성의 파생 상품 : 과정의 연구는 "수학적 분석에 소개"에 포함 된 구성 요소로 시작합니다. 여기서 학생들은 파생 상품의 개념에 대해 알아 기본 공식과 규칙에 기초 파생 상품을 배우게됩니다. 도입에 앞서 것을 그것은 주목할 가치가 파생 상품의 개념은 , 일부 교재는 "수학적 분석"과정에서 한계의 개념에 대한 학생들의 초기 도입을 포함한다. 한계 (높은 수학 대학의 과정에서 받게됩니다) 입력의 개념의 세부 사항으로하지 않고, 기본 요소로 연구한다. 통신의 연구와 파생 함수에서이 같이, 관계 차트에주의를 기울이 개념의 관계를 이해하는 법을 배워야하는 것이 매우 중요합니다 그것은 후속 물질의 성공적인 완료에 필요한 될 것입니다.

등급 10 수학적 분석은 유도체의 개념을 정지하고, 확률 이론의 과정이어서 수학 통계. 정의, 기본 기능 - 한계 및 파생 상품에 대한 반품은 새로운 개념이 도입되어 11 학년의 전반에서 일어나는 중요한 무기한. 지금까지, 수학적 분석의 재료는, 학교의 마지막 해에 공부는 컨트롤에 포함되지 않고, 시험 물질을 측정하지만, 이러한 개념에 익숙해 학생들의 수학적 문화의 형성에 매우 중요하며, 기타 교육 기관에서 높은 수학 과정의 연구를 준비합니다.

학교에서 수학적 분석의 기본 코스의 상황을 고려할 때 대수 및 분석의 현대 교육 과정의 저자는 아주 잘가있는 수석부터 주목해야한다. 실제로, 10 학년에서 대수학의 연구의 시작은 삼각 함수의 개념, 기본 개념과 기능의 반복과 연관되어 있습니다. 다음에, 후반 기술 이전 수학 각 기능 함께 "유사한 성질"오브젝트의 개념을 도입함으로써 확장 및 심화 얻어진 한계 유도체에 전념. 등급 11은 검토 양면 배선기구이며, 미분 함수 neberuschimsya 적분 항, 즉 주어진다 불가능되는 유도체는 수학의 현대적인 개념을 기반으로, 원시적를 작성합니다. 이 높은 학교의 특별 교육 과정이 있지만, 이러한 측면에 초점을하는 사진의 형성에 매우 중요합니다 - 같은 적분이 촬영으로 학생들은보고되지 않습니다.

이 과정 고등학교 "수학 분석"- 사실, 대부분의 시간은 10-11 학년에서 대수의 가르침에 주어진 중요하고 기본 요금입니다. 따라서, 처음부터 학생들이 수학하고 삶에 대한이 부분의 중요성을 이해하도록 동작 할 수있는 기본 용어와 수식을 실제로 자신의 지식을 적용하는 방법을 알고하는 것이 중요합니다.