교육 사회 협력 : 예

사회 기관 등의 교육은 인간의 사회화 과정에서 중요한 역할을한다. 그것은 사회 전체의 삶에 대한 개인의 신속하고 적절한 교육을 담당합니다. 교육 시스템의 성격과 특성을 이해하는 것은 쉬운 일이 아니다. 상태는 통합 교육 공간을 조절하지만, 그 외에도에서 프로세스를 보완 많은 사례가있다. 이러한 현상 중 하나 - 교육 사회 협력. 그것이 무엇인지, 무엇을 자신의 방법과 무엇을 자신의 시스템은,이다 예를의 도움으로 알아보십시오.

사회적 상호 작용의 일환으로 파트너십

"당신 - I, I - 당신은"- 그래서 당신은 단어 "협력"의 의미를 설명 할 수 있습니다. 처음에는 개념은 사회와 경제 과학에서 사용되었다. 그들은 그 과정에서 참가자의 행동을 조화를 특징으로했다. 넓은 의미에서 "사회적 파트너십은"매화 시스템 (상호 작용) 엔티티가 자신의 요구를 충족하는 것으로 간주되어야한다.

사회적 파트너십이 시작되는 지난 몇 년 동안은 요소의 작동이 명확하게 규정하고 긍정적 인 변화를 달성 목표로 다층 공정으로 처리합니다. 즉 공통 관심사가 결합 공동 문제를 해결 vozniknuvshey 엔터티 관계의 고유 한 형태로 이해 될 수있다. 협력의 주요 목적은 참가자의 수 차이 작업, 작업 및 레벨링 갈등의 조정을 극복하는 것입니다.

교육 과정

전술을 바탕으로, 교육 분야에서 사회적 파트너십은 교육 과정에 관련된 주제의 전반적인 활동으로 정의 할 수 있습니다. 이러한 동작에 대한 동일한 목적을 갖는 결과를 상호 책임을 특징으로한다.

사회 협력 교육 시스템은 세 가지 수준에서 고려된다 :

1. 시스템 내에서 전문가의 사회 집단의 관계.
2. 다른 조직과 사회 기관의 대표들과 파트너십 교육자.
3. 교육 기관과 대중의 관계.

교육의 사회적 파트너십의 개발은 다시 지난 세기의 80 ~ 90 - 이거로 거슬러 올라간다. 이 때, 자율적 인 교육 기관, 노동 시장에서 고도의 자격을 갖춘 인력에 대한 수요가 증가된다. 교육 기관은 국가의 발전에 중요한 역할을하기 시작했다. 교육 분야의 사회적 협력의 중요한 요소는 교육 기관, 노동 조합, 고용주와 정부 기관의 관계가된다. 다음과 같이 그들의 주요 목적은 : 인적 자원 용량을 증가 할 수있는 노동 시장의 요구를 파악하기 위해; 활동적인 라이프 스타일 아이디 형태 형성; 사회 전체의 경제적, 정신적 잠재력을 높일 수 있습니다.

평범한 인간의 언어로 번역이 동적 변경이 나라에서 일어나고 있음을 의미한다. 파트너십 제도는 형태와 진화 혼란의 배경에 미국에 의해 도입에 필요가있다 "다른 사람들은." 즉 사회는 이미 새로운 표준에서 훈련을받은 인력이 필요합니다. 그리고 여기에없는 그에게하면, 젊은 세대에 대한 책임은 새로운 기술을 배우고, 결국 교육의 전면 연구소, 온다. 이 사실의 개념의 주요 본질이다 "교육의 분야에서 사회 협력."

그러나 시간이 지남에 따라, 국가의 주요 수치는 전체 교육 기관의 상호 작용을 고려하는 것을 이해하기 시작하고, 경제와 정치는 매우 논리적이 아니다. 시력은 기관 등급의 낮은 수준에있는 중요 지점의 수를 간과. 따라서, 교육의 사회적 파트너십은 자신의 영역에 대한 책임, 각각의 "새로운 싹로 성장"을 시작합니다.

도시 형성

이제 파트너십은 다양한 교육 기관의 매체에서 볼 수 있습니다. 우리가 시작해야 가장 먼저하는 일 -이 지방 자치 단체. 그것은 특정 영역에서 수행하고 그녀 특유의 문제를 해결하는 전체 교육 과정을 말한다. 조금 명확하게하기 위해, 당신은 작은 예를 가져올 수 있습니다. 작은이 가정 도시 마을. 교육 기관 과정은 현재의 법률에 따라 수행하지만, 그 외에도이 지역에 고유 한 특정 요소를 포함했다. 교육의 일부는 주제 박람회, 이전에이 지역에 거주 또는 특정 지역에서 인기 원 공예가 유명한 개성의 메모리 일 개최 될 수 있기 때문이다.

시 교육은 5 가지로 구분된다 :

• 농촌 정착. 이 특정 영역에있는 마을 (마을 촌락 등. D.)를 포함한다.
• 도시 정착. 도시 또는 타운십를 포함합니다.
• 시 지역. 이들은 지방 정부가 일반적인 질문에 결정하는 여러 도시 나 마을을 포함한다.
• 도시 지역. 즉, 도시는 도시 지역에 대한 지침에 포함되지 않습니다이다.
• 자가 포함 된 도시 지역. 자사의 조직 구조와 도시의 일부. 예를 들어, 다른 한편으로는 도시의 한쪽에 싱가포르에서 인도 분기 - 요소의 일부.

하여 현장에서 교육 과정을 관리하는 기관, 그리고 국가의 당국 사이에 영향을 지방 자치 단체에서 사회 협력. 이러한 상호 작용의 주요 특이도는 재정이다. 예를 들어, 상태가 오래 혜택의 제공에 대한 지방 자치 단체의 시스템에 해당하는 설립되었습니다. 또한 자신의 필요와 상태에 따라 모든 학교를 분할 지방 정부 시스템 교육 보조금을 제공합니다. 국가는 또한 도시 지역에 위치한 기관에서 훈련을 노동 시장 전문가에 대한 필요성에 대한 정보를 제공 할 수 있습니다. 당국은이 점을 고려 등, 자금 조달 기관을 증가 예산 장소의 수, 수 있습니다. D.을

교사 교육

어떤 교사 교육을 모르는 사람들을 위해 : 훈련 높은 자격을 갖춘 전문가의 과정을 학교에서 작동합니다. 즉, 교육자, 교사 및 교수의 준비입니다.

교사 교육의 사회적 파트너십은 대중의 기대에 따라 달라집니다. 최근 몇 년 동안 크게 교사의 훈련 방법과 기술을 변경할 필요가있다이 때문에, 학교 교육의 질에 대한 요구 증가했다. 교사 교육의 발전은 다음과 같은 요인에 따라 달라집니다

• 교육의 정치 혁신.
• 연구를 유지하기 위해 국가와 지방 자치 당국의 장기를 사용할 수 있습니다 개념의 존재.
• 공개 질의에 초점을 맞추고있다 공공 관리의 설립은 올바른 방향으로 교사 교육의 시스템을 보낼 수 있습니다.

은 "시 파트너십은"문제의 재정적 인 측면에 주로 초점을 맞추고 경우, 교사 훈련은 현대적인 기준에 따라 교육의 질을 개선하는 대중의 요구에 따라.

예를 들어, 몇 년 전 학교 외 교육 기관의 출현에 필요가 있었다. 처음에는 아이가 더욱 완벽하게 개발해야한다고 결정했습니다 부모를 원했다. 점차적으로 이러한 시설에 대한 수요를 등장하기 시작하고, 국가는 이미 특별히 이러한 서비스를 제공하기 위해 훈련 할 것이다 교사를 요청 연결되어 있습니다.

일반적으로, 본질은 분명하다 : 교육 기관, 교사의 업무에 참석 각 사람이 있기 때문에 - 개성을 형성, 사회에서 요구했다. 그리고 변경, 변화와이있는 경우 교과 과정 만 그 강도가 안전하게 사회 혁신 프로그램에 소개하기 때문에 교사의 교육.

전문 교육

이제 사회는 교육 기관이 바로 시작할 준비가 전문가를 생산해야합니다. 또한 경제 연구소는 이런 저런 분야의 전문가의 특정 번호를 요청합니다. 직업 교육의 사회적 파트너십은 노동 시장이 올바른 양의 프레임을 요구 제공하는 것입니다.

여기에, 모든 것이 매우 간단하다 : 시장 - 항상 뭔가 변화하는 순환 시스템. 1 년 정도 경제학자,이 변호사를 찾는 것은 불가능 내년 없습니다. 그는 노동 시장이 특정 직업의 충분한 구성원이 없음을 들었을 때 그리고, 지원자는 다량이 전문에 적용하기 시작합니다. 그 결과, 제안은 수요와 실업 증가를 초과합니다. 이를 방지하려면, 당신은 인적 자원의 사용을 극대화 할 수 있도록 교육의 사회적 파트너십이있다.

취학 전 교육

현대 취학 전 교육은 완전히 사회와의 상호 작용없이 개발할 수 없기 때문에 협력이 특히 중요합니다. 사회 협력 유치원 교육, 문화 교육 및 다른 개발 센터와 유치원 기관의 채권을 만드는 것입니다. "- I I을 - 당신이 당신."이 연습은 인식의 높은 수준, 그것은 신속하게 개발하는 아이를하게하고, 파트너십을 구축 유형의 배운다

사회적 파트너십의 조건에서 작업하는 것은 아동의 문화와 교육 환경을 확장하는 데 도움이, 따라서, 미래에 적응하기 쉬울 것입니다. 이 세그먼트에서, 아이의 관심의 상호 작용은 전면에 온다. 그는 재미 있고 유익한 무엇인지 표시됩니다, 그들은 필요한 것을 가르칩니다. 또한 또한 사회적 파트너십의 회원 가족들과 함께 작업.

추가 교육

교육 사회 파트너십 추가 지식을 제공하고, 심지어 환경에서 중요한 역할을한다. 그것은 언어 학교, 교육 과정, 세미나, 워크샵 될 수있다. 추가 교육입니다 - 즉 포괄적 인 인간 개발을 포함 교육 활동의 종류입니다. 이 환경에서 사회적 파트너십은 지식과 기능의 모든 종류를 제공하는 것입니다. 우리는 논문을 설명하면, 파트너십은 다음에 종사하고있다 :

• 더 나아가 교육의 분야에서 업무의 조직의 기본 개념을 유지합니다.
• 그것은 정부 기관, 비즈니스 환경, 사회, 부모와의 관계를 유지하고있다.
• 그것은 개발에 적극적으로 참여한다. 인재 검색을 포함 보충 교육, 사회 중심의 세그먼트에 대한 책임, 불우한 아동에 대한 지원이나 장애 아동을위한 추가 교육 서비스를 제공 할 수 있습니다.
• 조직의 요구에 따라 예산 자금의 분포.

문화, 인도주의 및 기술 : 추가 교육은 세 가지 주요 그룹으로 나눌 수있다. 각 그룹에서 지식의 일반적인 프레임 워크뿐만 아니라 현대 혁신적인 아이디어를 제공했다. 지식은 지금부터 - 추가 교육의 매체에서 가장 가치있는 통화 이후의 포괄적 인 개인의 발전이 형성 될에 필요한 기반을 제공하기 위해 노력하고있다.

어떻게 파트너십을 구성하는?

다음 사항에 따라 교육 기관의 사회적 파트너십 :

1. 입법 역할을합니다. 국가에 의해 만들어진 법은 사회적 파트너십의 형성과 발전의 주요 원천입니다. 그들은 해외 활동과 참여 기회의 분야에 의해 규제된다.
2. 필드 관리. 각 지방 자치 단체는 자체 규칙과 법률을 가지고, 그들 중 일부는 관련 및 사회 협력. 우리가 걸릴 경우, 예를 들어, 지방 자치 단체의 시스템. 그들의 지역에서 교육 시스템의 개발에 일정 금액을 획득했다 가정하자. 그것은 모두가 균등하게 분배 할 수 있지만,이 발생하지 않습니다.
3. 사회와 경제. 교육 시스템은 밀접하게 공공 수요와 경제적 변화로 연결되어 있습니다. 사람들의 삶을 직접 또는 간접적으로 새로운 무언가가 아닌 교육에 관련된를 제공하는 경우 시장의 기대를 충족하기 위해 미래의 학생들과 학생들 때문에 그리고, 교과 과정은 여전히 변화하고있다.

그것은 교육에 사회 협력하는 것이 필요하다?

오늘, 불행하게도, "사회 협력"개념 / '교육의 질'을 비교하는 것은 불가능합니다. 그들이 조금하고 앞으로 이동 있지만, 해결되지 않은 문제가 많이 남아 있습니다.

원래에만 계정에 우리의 국가, 문화와 사고 방식의 특수성을 고려하지 않고, 미국의 사회적 파트너십과 유럽 유형 아래 소개했다. 이와 관련이 많은 중요한 포인트를 잃었다. 그러나,이 모든에도 불구하고, 협력 교육의 발전 오늘날의 긍정적 인 변화를 가져온다.

교육 (우선 순위 및 옵션) 사회 협력 :

• 협력의 주요 우선 순위 목적 : 연방의 모든 구성원의 일반적인 이익의 만족. 계정 사회 제도와 그 발생 과정,하지만 의사 소통의 주체 (교사, 학생, 학부모)뿐만 아니라에 가져옵니다.
• 사회 협력 프로그램은보다 효과적인 학습을 만들 수 있습니다. 교육 과정의 참가자들은 사회 환경 수요에 있습니다.
• 올바른 접근과 협력의 규제가 실업에서 그를 제거하고 요구하는 전문가를 작성, 사회의 전체 발전에 상승을 제공합니다.

결과

교육의 사회적 파트너십의 많은 예를 가져올 수 있습니다. 좋은 성적의 학생 (장학금)에 대한이 보상 시스템, 그리고 학교와의 대화에 전 학생 및 심지어 부모와 교사를 고용 할 의사가 고용주 사이의 계약. 그러나이 과정의 주요 구성 요소는 높은 품질의 지식, 지원 수요가 그렇다하고 사회를 기대합니다.