그들이 읽은 책의 리뷰 (3 학년) : 예. 책 읽기 계획 검토 (3-4 클래스)

읽기 - 인간의 삶의 주요 구성 요소, 그것은 어린이나 성인합니다. 모든 사람이 읽을 필요가 있으며, 거의 필요 증명할 수 있습니다. 아이들이 사랑의 책에 어린 시절부터 배운 이유입니다.

이 학교의 여름 책을 읽기위한 필수 프로그램이 더 이상 비밀이 아니다. 학년의 각 끝은이 목록의 발행으로 표시됩니다. 아이들 중 일부는 탐욕스럽게 읽기를 좋아하고, 어떤 것이 진짜 밀가루입니다.

그러나, 사실은 새 학기에 학생들이 자주 읽은 책의 리뷰를 작성하도록 요청하는 것입니다. 3 학년에서,이 작업은 어려운 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나의 방법이 리뷰를 작성하는 순서에서 살펴 보자.

우리는 당신의 아이를 다루는

에 관계없이 자녀가이 작업이 더 나은 함께 수행 여부를 읽고 좋아하는 여부. 그것은 무엇을 할 것인가?

1. 우선 당신은 초안에 비축 할 필요가있다. 이 시작을 위해, 우리는 나중에 깨끗한 사본으로 전송합니다 기본 개념을 쓸 것이다.
2. 좋아하는 책이나 아이의 작품을 찾을 수 있습니다. 그것은 학생의 메모리에 텍스트를 새로 고침과 성명, 인수 확인해야합니다. 예제와 함께 3 종의 이러한 포화 검토 읽은 책은 가장 높은 평가를 수여됩니다.
3. 가능하면, 필름의 책에 자녀와 함께 확인 - 그것은 더 많은 작품의 복잡한을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

그게 전부입니다. 당신이 필요한 모든 것을 준비했으면 작업을 시작할 수 있습니다.

어디서부터 시작?

당신은 그들이 3 학년에 읽은 책의 리뷰를 쓰기 시작하기 전에, 당신에게 그가 기억하는 그 순간을 되풀이 자녀를 부탁드립니다. 결국, 많은 확실히 여름은 잊을 수 있었다. 좋아,이 책을 직접 읽어합니다. 이 경우, 당신은 당신의 자녀가 작업의 순간을 복구 할 수 있습니다.

이 시간이없는 경우에, 당신은, 덧붙여 말하자면,이 책에 대한 주요 정보를 포함하는 요약을 사용할 수 있습니다.

토론의 계획

아이가 당신에게 주요 내용을 이야기 한 후 다음과 같은 점에주의를 집중시키기 위해 함께해야합니다 :

1. 을 설명, 모든 주요 캐릭터의 생각.
2. 자녀와 문자의 관계를 논의 중 하나가 양을한다 음의 역할은 누가 결정합니다. 분류하는 것은 매우 어려운 모든 문자가 있습니까?
3. 저자의 작업과 메시지의 주요 아이디어를 식별합니다.
4. 도덕성을 누릅니다 책의 결말을 토론한다. 읽기에 대한 의견이나 느낌을 표현하는 아이에게 물어보십시오.

모든 주요 포인트를 정의한 후, 당신은 초안에 일부 항목을 이동할 수 있습니다, 잊지 않도록. 또한 책 자체를 사용, 그것은 흥미 시세 및 노트에서 작성하는 자녀를 부탁드립니다. 그러나, 참조에 의해 악용되어서는 안된다.

우리는 쓰기로 전환

이제 작품의 구조로 이동할 수 있습니다, 3 학년 책에 대해 검토한다. 다음과 같이 모든 기록 된 일이 있음을 유의해야한다 :

• 소개 - 학생이 리뷰의 시작을 설정하는 부분이다. 이 부분은 아이를 선택 어떤 책과 이유를 설명하는 경우에만 필요하며, 너무 큰해서는 안됩니다.
• 주요 부분 - 가장 어려운. 그것은 다른 사람의 사이에서 가장 큰, 그리고 따옴표, 인수 및 예제를 포함하여 책에 대한 모든 기본 정보를 포함해야합니다.
• 결론 - 아이의이 부분에서이 작업을 요약하고 읽기 작업에 대한 자신의 의견을 종료 검토가보다 구체적인해야한다.

그러나이 모든 일의 기본 구조입니다. 우리의 경우는 3 등급에서 읽은 책에 대한 계획 검토 할 필요가있다.

계획

당신은 아이의 요청에 따라 만들어 당신이 할 필요하다고 인정하는 항목을 포함 할 수 있으며, 학생의 계획은 엄격한 프레임 워크가 아니라는 것을 이해해야한다. 다음은 이러한 계획과 같이 방법의 단지 예입니다 :

1. 제목, 저자. 작가의 자서전에서 제안의 쌍.
2. (이 참고 문헌에 아닌 경우, 예를 들어) 아이가 책에 대해 배운 방법의 간략한 역사.
3. 아이, 인용 및 예제의 개인 의견 책의 내용에 대한 개작에 통과하는 주요 캐릭터 소개.
4. 왜이 책의 설명은 학생들의 논증의 초점이었다.
5. 제품의 장점과 단점은 왜 문자는 아이가이 작품에서 다시 싶었을 수 있다는 것을 좋아하지 않았다.
6. 책의 결말의 개인 평가.
7. 책에 대한 검토를 완료, 클래스 3에서보다 구체적인 의견을 읽고 (또는 책을 좋아하지 않는다).

약 그래서 당신은 특별한 무언가를 만들고, 추가 또는에서 항목을 제거하여 계획을 만들 수 있습니다.

자, 이제 우리는 연습과 작품의 구체적인 예를보고 이론에서 이동합니다.

기입

항목, 예를 들어, 같은 볼 수 있었다 3 학년에서 책의 리뷰를 읽고. 딩크 "내가 가장 좋아하는 책은 V. Oseeva의 작품이었다", "발렌타인 Oseeva -. 그것은 그의 책에서 시간의 전체 분위기를 표시하고 20 세기 초반의 아이의 어린 시절을 우리에게 익히 관리 소련 어린이 작가이다."

이 짧은 소개가 성공적으로 조성 중형 및 대형 크기에 맞게됩니다. 그것은, 우리는 우리가 주요 부분에 이동할 수 있습니다,이 책의 주요 정보를 마련했다.

메인

책 3-4 클래스를 읽을 수있는 리뷰의 대부분을 작성하는 것은 매우 간단합니다. 당신은 의견의 진술로 이미 시작할 수 있습니다.

"이 책, 나는 그들의 특별한 성격을 가지고 Oseeva에서 일하는 문자 사랑에 빠졌다. 그녀의 문자는 책의 페이지에 살아났다"딩크 ".

주인공 - 아버지없이 큰 가족에 살고 장난 소녀. 그녀는 나중에 단지 그녀의 친구, 진짜 오빠하지가 된 소년 Lyonka을 충족합니다. 이들은 같은 쓰라린과 기쁨 등 다양한 이벤트를 많이 경험한다. "

물론, 이것은 주요 부분의 단지 간단한 예입니다. 당신의 작업은 - 더를 엽니 다.

결론

글쎄, 당신의 검토를 완료하고 어려울 수 없습니다. "나는이 사람의 계획과 같은 책을 꼭 읽어야한다고 생각합니다. 그들은 사랑하고 서로를 돕기 위해, 친구를 만드는 방법에 대해 이야기한다. 이러한 작품 친절과 이해를 배우는 매우 중요한 요즘이다."

그것은 우리가 쉽게 클래스 3에서 읽은 책의 철수에 대처 할 수 있었다 방법입니다. 이제 아이는 "만세"에이 작업에 대처한다.