마리아 몬테소리 : 약력 및 사진. 흥미로운 사실

몬테소리 - 가장 강력하고 잘 알려진 외국 교육학 이름 중 하나. 누가 존경과 유럽의 귀족 집에서 받아 들여졌다? 누가 아이들의 수천 학습의 기초를 배울 수있었습니다? 여전히 선반에서 누구의 책을 분기입니까? 이것은 마리아 몬테소리입니다. 이 저명한 과학자와 그 작품의 개념의 전기는 아래에 제시되어 있습니다.

가족 몬테소리

저명한 귀족 마리아의 가족 몬테소리 Stoppani 출신. 아버지는 공무원을 구별하는 방법, 이탈리아의 크라운의 주문을 수상했다. 어머니는 남녀 평등의 분위기, 가족 자유주의에서 자랐습니다. 부모의 가장 좋은 자질은 자신의 딸, 마리아 몬테소리을 채택했다. 전기 (가족이 그녀의 삶에 중요한 역할을했다) 마리아는 그녀의 부모의 전기와 연결되어 있습니다. 그녀는 밀란 치애러밸리 수도원에서 1870 년에 태어났다. 아버지와 어머니는 자녀에게 최고의 교육을 제공하고 싶었다.

아저씨

그녀는 자신의 친척과 통신 할 자식, 과학자들은 자신의 작품을 읽어 보시기 바랍니다. 특히 마리아는 그의 삼촌, 작가와 신학자, 종류의 안토니오 스토파니의 작품을 존중. 그는 (밀라노에서 그는 기념물을 건립) 이탈리아에서 존경받는 인물이었다. 지질학, 고생물학, 그리고 광범위한 개발 분야에서 개발. 일부 교육적인 아이디어 마리아가 그에게서 빌린 있다는 증거가있다. 예를 들어, 교육학 과학적 실증주의의 이론의 사용.

형성

부모와 교육 훈련 마리이 달리 오프의 친척의 노력은 학교에 갔을 때. 그의 자서전 재미 있고 유익한 마리아 몬테소리는 이미 학교 교육의 초기 단계에있는 그녀의 클래스가 쉬운 것으로 나타났다. 수학 - 그녀의 마음에 드는 될 수 있습니다. 그것은 심지어 극장에서 해결 산술 문제가 알려져있다. 그는 학교에 가고 싶어 할 때 처음으로 여성의 사회적 지위 보조 마리아는 12 년에 보았다. 이 수준의 기관은 소년을했다. 그러나, 성격 (전기가 반복적으로 강조) 마리아 몬테소리했다, 물론 그녀의 부모의 영향력은 뛰어난 지적 능력은 사회적으로 받아 들여 시스템을 끊었다. 그것은 채택되었다. 여기, 기술 학교, 마리아는 항상 소년들 교육에 대한 권리를 증명했다. 이 사실은 여성의 권리와 사회가 계산하지 않습니다 누구 사람들을 위해 싸우는 노력에서 가장 결정적인 중 하나가되고있다.

직업의 선택

고등학교와 욕망의 자연 과학에 매혹 마리아 몬테소리을 만든 직업의 선택에 사회에 미치는 영향에 유용합니다. 전기는이 선택이 쉽지 않았다 제안합니다. 부모가 교육에 경향 동안 그녀는, 엔지니어가되기로 결심. 1890 년은 수학 로마 대학의 자연 과학 학부에서했다. 그러나, 의학에 매료되었다. 마리아는 의료 과정에 참석하기 시작하고 의사가되기로 결심. 그것은 사회에 새로운 도전이었다. 의료 교수진은 여자를하지 않았다. 그러나 그녀의 지속성과 지식, 가족 권한은 마리아가 로마의 대학에서 1892 년에 할 수 있고, 이탈리아의 역사에서 최초의 여성이되고, 의학부에 마무리, 자신의 의료 직업을 받았다.

교육 활동의 시작

마리아 몬테소리의 전기 교육 마리아의 마지막 년이 병원에서 조수 였고, 이후 1896 년부터, 정신 의학에 대한 자신의 논문을 방어 후, 병원에서 연습하기 시작했다라고 우리에게 이야기한다. 이 그녀는 처음으로 장애 아동을 충족하고 사회에서 아이들이 특별한 범주의 적응에 의학 문헌으로 향했다. Eduarda Segena의 정신과 의사와 청각 장애인 장 마크 Itard 작업의 전문가를 작동 강력히 몬테소리와 활동을 영향을 미쳤다. 그녀는이 아이들이 약물에 비해 관할 교육 학적 연구에 큰 이익을 가져올 것이라고 확신했다.

마리아는 교육, 교육, 교육 이론의 이론에 작품을 공부하기 시작했다. 1896 년부터 그녀는 중학교 중등 학교에서 시험을 준비하는 장애인, 어린이와 함께 일했다. 그녀의 학생들을 보였다 뛰어난 결과 후, 마리아는 일반 대중에게 알려지게되었다. 정부는 마리아 몬테소리에 의해 향하고 Ortofrenichesky 연구소 열었습니다. 전기가 간단히 위에서 설명한, 그것은 마리아가 자신의 작품의 중요성의 독특한 능력, 감성과 인식을 가지고 결론을 이끈다.

방법론의 개발

1901 년부터 몬테소리는 그녀가 실험을지도하고 관찰을 학교에 평행하고 실제로 철학 학부에서 공부했다. 교육 청중, 가혹한 훈련, 학생들의 종합적인 발전에 헌신의 부족에 대한 적합하지 : 마리아는 아이들이 중등 학교에서 배운되는 조건을 보았다. 교육 과정 및 교육의 전체 부족 폭력 감소 : 그것은 어떻게 장애를 가진 자녀를 양육 쳤다. 마리아는이 사회가 더 인간적이고 계몽 될 시간 깨달았다. 그리고 1907 년 자신의 첫 번째 학교 - "어린이 집"- 마리아 몬테소리가 열립니다. 전기 및 삶의 년의 활동 방법의 개발과 개선에 초점을 맞춘 교육을 개발하고 있습니다.

수십 교사들이 참석 한 국제 수준의 첫 번째 훈련은, 몬테소리는 1909 년에 개최했다. 이 기간에 "어린이 집"에서 아이들과 함께 작업하는 방법에 대한 그녀의 첫번째 책의 출판을 속한다. 메리는 끊임없이 방법을 개선하고 정기적으로 세계 각국에서 교사를위한 교육 과정을 보유하고 있습니다. 몬테소리 방법의 효과 원리는 현대 학교 개발 센터에서 인정 받고 있습니다.

마리아 몬테소리 : 자서전, 어린이

마리아의 가족과 만들었습니다. 그녀의 마음은 특별한 아이들과 함께 병렬에 종사, 그녀는 정신 병원에서 근무했다 누구와 함께, 의사에게 주어졌다. 그들은 1898 년에 소년은 간단한 가정에서 성장하는 젊은 준, 출생했다. 몬테소리가 급격히 혼외 자녀의 탄생을 비난하는 사회를 견딜 수 없었을 때문 일어났다. 명문 이탈리아 Montessano 아라곤과 서약 영원한 마음의 친밀감 서로 마리아와 주세페했다 - 메리의 가족의 결정에 그녀의 동반자 영향을 미쳤다.

마리오 몬테소리

마리오, 그의 전기만큼이나 흥미, 자신의 어머니와 15 세에 원한을 보유하지 않는 그녀와 함께 살고 갔다 마리아 몬테소리의 아들. 그는 또한, 특별한 마음을 가지고 그녀를 돕는 그의 어머니 심각하게 일을, 그 작업의 조직 측면했다. 동시대 마리아가 상대적으로 사회에서 마리오로 표현, 오직 그의 삶의 끝에서 그가 그녀의 아들이라고 말했다 말한다. 함께, 그들은 교육의 세계를 위해 많은 일을했다 : 조직 세미나 및 교육 과정, 회의에서 연설하고, 실무자는 학교를 열었다. 마리오 가치가 후계자가 될 수 있었다. 중요한 순간에, 그는이 있었다. 집에서 그들이 힘을 무시하고 살아 남기 위해 시작했을 때, 그들은 그녀의 어머니와 아들, 마리오와 마리아 몬테소리와 함께 인도로 마이그레이션해야했습니다. 전기 마리오 몬테소리는 생활에서 자신의 어머니의 출발 후 작업을 계속 것을 우리에게 알려줍니다 (죽음은 메리 생활 82 년했다). 마리오는 자신이 마리아 몬테소리는 그녀의 딸의 경우 Renilde을 시작 떠났다. 그녀의 확산 계속 몬테소리 방법 세계. 그건 그녀는 1998 년 러시아에서이 교수법을 소개 할 수 있었다.

몬테소리 방법

모든 몬테소리 방법의 주요 모토 - 자녀가 가장 도움을주세요. 그가 휴식 또는 보는 경우 아이를 만지지 마십시오, 외부의 자신의 견해를 강요하지 않는, 행동하는 그를 강제로하지 않는 생각이다. 성인이나 교사는 아이의 활동의 관측이다. 그들은 참을성 아이의 이니셔티브로 인한 대기, 보낼 수 있습니다. 그것의 모든 센서 기술의 발달로 이동한다 : 교사는 조심스럽게 아이가 될 것입니다되는 환경의 설계에 적합합니다. 아이들과 의사 소통의 중요한 요인은, 몬테소리 방법은 정중하고 예의 바른 태도이다. 어린이와 교육을 위해 마리아는 그의 책에서 표현 된 사랑, 일부 문구는 격언이되었다. 자녀의 학습 환경, 그 주위 사람들, 그들의 행동, 서로와 아이의 관계 : 그들의 본질은 다음과 같다. 아이를 다루는 가장 좋은 인간 자질의 표현은 - 그것은 미래에 가치있는 열매를 수집 곡물 파종입니다.

몬테소리 교육의 어떤 순간을 비판한다. 창의성의 부족, 플롯 - 롤 플레잉 활동의 거부, 신체 활동의 제한, 그리고 더. 다만, 전기 아동과 연관이 있었다 마리아 몬테소리는 많은 개발 센터와 유치원에 사용되는 중요한 요소가있는 이러한 기술을 만들었습니다.