발어 불능증 -이 무엇입니까? 발어 불능증 : 교정 작업

Alalia는 정상적인 지능과 청력을 가진 어린이에게 말 또는 발육 부진이 완전히 없어졌습니다. 이 질환은 출생 과정에서 뇌의 언어 영역이 손상된 결과입니다. 또한 출산 전의 기간 동안 아이가 겪은 두개골에 대한 신경계 또는 심한 외상으로 인해 나타날 수 있습니다. 처음에는 알라 리아 (Alalia)가 청력 이상이라고 불 렸으며 전혀 치료받지 못했습니다.

알라 리아는 무거운 것에서부터 12 세까지 말할 수없는 무거운 것에서부터 연설의 전반적인 저개발을 연상케하는 정도까지 다양 할 수 있습니다.

알라 리아 (Alalia)는 뇌 손상과 관련된 장애로 어린이의 말하기 능력이 부족함을 나타냅니다. 그러한 환자를 정신 지체 가있는 청각 및 지능 장애인과 구별하는 것이 중요합니다 . 알리아스가있는 어린이는 소리에 반응하고 정보를 인식 할 수 있습니다. 정신 발달은 소외감, 교육학적인 태만함, 교육 과정을 습득 할 수없는 상태 및 약한 기억 때문에 아동에게 혼란을 야기 할 수 있습니다.

분류

알레 리아에는 감각과 운동의 두 가지 주요 유형이 있습니다. 두 가지 위반 모두 통합 된 접근 방식으로 수정 될 수 있습니다. 대부분의 경우 적절한시기에 진단을 받고 모든 권장 사항을 준수하면 일반 교육 학교에 입학 할 수 있습니다.

감각 알라 리아

이 문제는 정상적인 청력에서의 음성 인식의 초기 장애로 특징 지워집니다. 감각 통증은 Wernike 센터라고 불리는 좌반구에있는 뇌의 측두엽 영역의 패배로 인해 발생합니다.

감각 알리 아가있는 어린이는 말을 전혀 이해하지 못하거나 제한된 방식으로 이해합니다. 그들은 소리 신호 에 적절하게 반응 할 수 있고 자연의 소리 (소리가 나는 소리, 노크, 삐걱 소리 등)를 구분할 수 있습니다. 감각 알리 아가있는 어린이들의 연설에서,에 콜레리아가 있습니다. 이것은 자동적으로 다른 사람들의 말을 반복적으로 반복하는 것입니다. 따라서 질문에 대답하는 대신, 그러한 아이는 질문 자체를 반복 할 수 있습니다.

감각 통증으로 이어지는 것은 소리의 청력을 위반하는 것이며 , 이는 다양한 정도로 나타납니다. 즉, 그것은 소리가 가깝지 만 철자가 다른 소리 (딸 - 배럴, 암 - 락)를 구별하는 어려움에서 나타난, 말소리 또는 그 어려운 인식의 절대적인 비 구별이 될 수 있습니다.

감각 알리 아가있는 어린이는 연구를 듣기위한 이비인후과 의사, 정신 신경 학자 및 언어 치료사와 같이 전문의와의 상담에 적시에 보내는 것이 중요합니다.

실제로, 감각 알러시아의 경우는 매우 드물며, 더 일반적인 형태의 질환이 더 흔합니다. 이는 운동 형태입니다.

두 번째 유형

모터 알라리아는 언어의 숙달이 숙달하는 말과 비언어 모두의 복합 증상입니다. 소아 에서의 모터 알라리아 는 감각 알리아 보다 수 차례 발생합니다. 이 문제가 얼마나 심각합니까?

알라 리아. 진단 및 음성 신호

모터 알라 리아에서의 말의 위반은 모든 구성 요소 (어휘 - 문법 및 음성 - 음소)를 캡처합니다. 첫 번째 문제는 대뇌 피질의 모터 영역의 전방 영역 손상으로 인한 것이며, 두 번째 문제는 관절 운동을 수행 할 때 발생하는 근육 및 인대의 모든 자극이 집중되는 지배적 인 반구의 피질에서 중앙 운동 영역의 하부 부분의 기능 장애 때문입니다.

알라 리아 (Alalia)가있는 어린이의 경우, 말하기 장치 의 정밀한 모터 조정을 형성하기가 어렵습니다 . 이 질환은 구강 운동 (마비)에서부터 순서 또는 전환 가능성의 붕괴로 끝나는 것과는 다른 성질을 띤다. 또한 특정 관절 운동을 수행 할 능력이 부족합니다.

종종 소리 인식이 불충분하기 때문에 모터 알라 리아를 가진 어린이는 문구의 특정 요소만을 잡아내어 공통 의미 구조에 연결할 수 없습니다. 이 제한된 이해는 자신의 연설이 저개발 한 것에 대한 이차적 인 징후이다. 모터 알라리아를 앓고있는 어린이는 대개 제한된 어휘를 사용하지만 수동 어휘는 매우 방대한 양입니다.

모터 알리 아가 있으면 다음과 같은 말씨가 방해받을 수 있습니다.

• 문장의 음소 인식;
• 연설의 언어 디자인;
• 리듬감있는 단어 - 말장난 조직.

이제 모터 알라 리아 증상이 어떤지 고려하십시오. 비슷한 장애가있는 어린이의 어휘는 매우 천천히 발전하며 언어로 잘못 사용됩니다. 어휘 적 및 의미 론적 수단의 빈곤의 결과로 유사성이나 대조 (예 : 지우기 - 컵, 컵 글래스, 도끼 - 해머)에 의한 대체가 나타납니다. 형용사와 부사는 작습니다.

말하기 발달의 초기 단계에서, 그러한 아이는 일반적인 활동과 말하기 활동 모두의 미진 발전으로 인한 일관된 말하기의 사용과의 대화가 필요하지 않습니다. 따라서 아기는 성인과 의사 소통 할 때 표정, 제스처 및 단음절 단어를 더 자주 사용합니다.

질병의 주요 징후가 아닌

모터 알리 아가있는 아이들은 연설뿐만 아니라 정신 및 운동 기능도 발달하지 못했습니다. 대개 뇌 기능 장애의 최소 징후에서 심각한 질환에 이르기까지 심각 정도가 다른 신경 징후 학이 있습니다. 종종 육체적 결함과 신체의 전반적인 체세포 약화가 또한 나타납니다.

모터 알리 아가있는 아이들은 대개 서투르며, 비뚤어진 운동을하며, 운동이 느려지거나 억제되지 않습니다. 모터 활동이 감소되고, 리듬이 불충분하며, 동적 및 정적 평형이 파괴됩니다. 특히 정밀한 운동 능력의 위반이 나타납니다.

운동 알리 아가있는 어린이의 경우, 높은 정신 기능 (기억, 주의력, 사고력 등)은 일반적으로 자발적이고 의식적인 인식 수준에서 미개발입니다.

많은 경우에서, 신경증 유형에 따른 성격과 성격 형성의 병리학 적 특성이 나타날 수 있습니다. 모터 알리 아가있는 어린이는 철회, 자기 의심, 짜증, 분개, 눈물 흘리는 경향이 있습니다.

질병의 또 다른 유형, 전체 또는 혼합 감각 모터 alalia가 있습니다. 이 옵션을 사용하면 말하기의 감각과 운동 양상이 혼란 스럽습니다. 아이가 감각 운동 알리 아가 있으면 그는 말할 수 없습니다. 또한 환자는 그에게 전달 된 연설을 이해하지 못합니다.

알라 리아의 혼합 증상은 무엇입니까? 이 병은 진단하기가 어렵습니다. 그는 종종 자폐증, 청력 손상, 지력 등과 같은 문제들과 혼동됩니다.

알알리아 총계를 가진 아이들과 일하는 것은 수시로 대뇌 피질에있는 음성 센트를 활성화하기 위하여 작정 인 심리학자와 언어 치료 전문가 약 처리로 훈련 이외에 포함한다.

이 병은 어떻게 나타나나요?

알라 리아의 주요 원인은 자궁 내 발달이나 아이의 생애 첫 해에 뇌 손상입니다.

1. 자궁 내 기간 동안 뇌의 발달은 감염, 저산소증, 태반 기능 부전, 어머니의 나쁜 습관에 의해 영향을받을 수 있습니다. 아이의 뇌 손상은 출산 중에 발생할 수 있습니다. 여기에는 저산소증, 출생 외상, 저체온증이 포함됩니다.
2. 아기의 첫 해에는 감염된 바이러스 감염이나 뇌 심부 손상 때문에 뇌 손상이 가능합니다.

증상

Alalia는 진단이 복잡한 과정이기 때문에 때로는 다른 질병들과 거의 구별 할 수없는 경우가 있습니다. 난청이나 정신 지체를 배제하는 것이 중요합니다. 알라 리아에서, 아이는 뇌의 특정 영역에서 활동 장애를 경험합니다. Brock과 Wernicke의 연설 센터는 두 가지 구조의 패배를 통해 커다란 역할을 수행합니다. Brock과 Wernicke는 자신의 연설과 이해의 형성을 담당합니다.

모터 알리 아 징후

질병의 증상 중 식별 할 수 있습니다 :

• 셀프 서비스 기술 부족;
• 운동 위반 : 아이들은 한쪽 다리에 뛰어 들지 않고, 보드에서 걸을 수 없으며, 종종 비틀 거리며, 음악에 리드미컬하게 춤을 출 수 없습니다.
• 이 위반에 대한 몇 가지 표준 발달 수준을 구별하십시오 : 완벽한 결석에서부터 상세한 구어로 말할 수있는 능력에 이르기까지.
• 그 아이는 자신의 감정을 표현하고 무엇인가를 구할 수 없다.
• 환자에게 연설에 대한 인식이 있습니다.
• 꼬마는 단어의 어휘 의미를 이해하지만 엔딩, 접두어, 전치사는 이해하지 못합니다.

감각 알라리아의 증상

이 유형의 질병의 증상은 다음과 같은 현상으로 간주 될 수 있습니다.

• 그 어린이는 그가들은 단어의 의미를 이해하지 못한다.
• 특정 객체와 사운드 디자인 사이에는 아무런 연결이 없습니다.
• echolalia의 존재 (단어의 자동 반복).

문제 해결

알리아스가 어떻게 수정되었는지 생각해보십시오. 의학 심리학적인 문제이므로 언어 형성의 형성과 개성 전체에 대한 포괄적 인 접근이 필요합니다. Logopaedic 작업은 의학 및 정신 치료 치료의 배경에 대해 수행되어야합니다. 알라리아는 복잡한 질환으로 진단하기 쉽지 않습니다.

교정 작업의 주요 특징

• 이 과정은 주로 동기, 의사 전달 의도, 발화의 내부 프로그램의 형성을 목표로합니다.
• 미세 운동 능력에주의를 기울입니다 : 아이들은 색을 칠하는 법, 뇌졸중을하는 법, 모자이크로 노는 법, 매듭을 짓는 법 등을 배우게됩니다.
• 알리 아가있는 어린이의 언어 발달에 효과적 인 것은 리듬과 로그의 사용입니다. 이 수업에서는 음악, 말하기 및 운동이 다양한 연습에서 결합되어 말하기 운동 활동을 형성합니다. 또한 기억의 발달과 어린이의 개인적인 발달이 있습니다.
• 연설을 활성화하려면 단어 (반복, 쇼, 이름), 문구 및 문구가있는 작업을 어린이가 액세스 할 수있는 수준에서 연습하는 것이 중요합니다.
• 시각, 청각 및 촉각 분석기를 개발하는 것이 중요합니다.
• 게임 형태의 게임 만 사용하십시오.
• 시각 자료를 사용하는 것은 필수입니다 : 다양한 기호, 환경 재료, 그림, 연설을 통한 행동 반주 등.
• 영향은 연설의 일반적인 시스템, 사전의 명확한 설명, 구문 및 일관된 연설의 개발, 소리의 생산으로 이동해야합니다.

기본 단계

1. 첫 번째 단계에서는 말하기 활동이 생성되고 수동 어휘가 채워져 이해할 수있게됩니다.
2. 다음으로, 문구와 대화 상자가 형성됩니다.
3. 세 번째 단계에서는 일관된 말하기, 의사 소통 기술 및 문법 구조가 자동화 된 것과 같은면에 특별한주의를 기울입니다.

문제를 제거하는 과정에서 어휘 작업을 수행하는 다양한 기법이 활발하게 사용됩니다. 첫 번째 옵션 - 자연 : 사물, 그림, 행동, 상황을 시연합니다. 두 번째는 구두 적입니다 : 새로운 단어와 그 유사점과 반대되는 것으로 이미 알려진 단어와의 상관 관계.

사전에 다른 유형의 작업을 사용하십시오. 예를 들어, 누가 비행, 실행, 크롤링하는지 표시하거나 말하기 위해 조치 할 대상의 선택이 포함됩니다. 휠체어, 전조등, 스티어링 휠과 같은 전체적인 부분을 명명하는 방법은 그다지 효과적이지 않습니다. 단일 루트 단어, 동의어, 반의어 선택; 설명에 의한 물건 추측; 작은 단어의 변환 등 또한 일반적인 주제 (동물, 식물, 장난감, 채소, 과일, 가족 등)에 대한 사전 보충과 병행하여 특정 문법적 형태의 단어 사용 사례를 개발합니다 (사례, 단수 및 복수 그리고 다른 사람들).

아이에게 알리시아가 있으면 교정 작업을해야합니다. 물체를 사용하여 행동을 수행 할 때, 아이들은 말로 소리를 내야합니다. 즉, 물로 붓고 물을 부어 물을 병에 부어 물을 불어 넣으십시오.이 단계의 환자는 질문에 답하는 기술을 개발하고 한 단어에 대한 제안을 한 다음, 일련의 그림을 사용하여 설명에 퍼즐을 추측하고 여러 항목의 특성을 비교하는 등의 작업을 통해 참조하십시오. 그 당시에는 다양하고 상세한 답변이 권장됩니다 , 이는 차례 차례로 원하는 단어의 적절한 문법적 형태의 적극적인 탐색과 선택에 기여하고, 의사 소통의 수단으로서의 말하기에 관심을 불러 일으킨다.

당연히 아이는 규칙을 설명하지 않고 문법에 대한 정보는보고되지 않습니다. 치료 과정은 단어 변경 및 단어 형성, 제안서 작성에있어서보다 빈번한 패턴으로 게임 형태와 실용적인 익숙 함만을 제공합니다.

문법적 범주에서의 모든 작업 순서는 다음을 기반으로합니다. 먼저 아동은 언어 치료사가 특정 모델을 구성하는 방법을 관찰해야하며, 그 다음에 그는 모방적인 언어 활동의 과정에 포함됩니다.

아이에게 모터 알리 아가있는 경우, 수업은 어떻게 실시됩니까? 알리 아가있는 어린이가 문법 구조를 실제로 사용하는 과정에는 특정 개념이 형성되어 있기 때문에 추상화와 불필요한 일반화로 이어지는 특수한 형태의 분석과 합성에만 기초하여 모든 개념이 형성되기 때문에 특이한 점이 있습니다.

끊임없이 의사 소통 과정의 형성과 자녀와의 의사 소통 수단의 적극적인 보충을 포함하는 일의 주요 임무가 보여야한다. 다음 단계는 나레이션에 대한 동기 부여 개발에서 대인 관계 의사 소통의 대화에서 독어 음성 으로의 점진적 전환으로 간주 할 수 있습니다. 이를 위해 아이는 대개 자신이 본 것을 보거나 정보를 전달합니다.

이 편지는 단어와 구의 구조의 발전을 촉진시키고, 알라 리아 조절 장치를 읽고 읽고 쓰는 것을 통해 그의 연설을 교정합니다. 그러한 아이들의 훈련은 훨씬 더 길며, 특별한 기술과 기법을 사용해야합니다. 서면 발언을 마스터하는 과정에서 고려되는 질병이있는 어린이의 경우, 2 차 난독증 및 장애 기록이 나타납니다.

아기 알리 아가? 치료 및 교정 기능? 이 문제를 제거하는 가장 일반적으로 사용되는 방법 중 하나는 저주파 전류 펄스로 피부의 특정 영역을 자극하는 것입니다. 이러한 영역은 뇌의 언어 영역의 예측입니다. 자극의 결과로 신경 종말이 활성화됩니다. 이 치료법은 과학적 근거가 없으므로 도움을 받아 질병을 교정 할 때 치료 효과가 없기 때문에 언어 영역의 신경 자극 기술을 사용하는 것이 항상 타당하지 않을 수 있습니다.

추가 방법

환자에게 알리시아가 있으면 언어 치료사와 교전하는 것이 매우 중요합니다. 그들은 정기적으로 개최되어야합니다. Logopaedic 마사지는 alalia와 같은 연설 위반에 적극적으로 사용됩니다. 치료는 소리 형성 과정에 참여하는 근육을 자극하기위한 것입니다. 이렇게하려면 손가락이나 특별한 조준 프로브를 사용하여 마사지하십시오.

물리 요법 치료는 알라 리아 (alalia)가있는 어린이에게도 사용됩니다. 주요 방법 - 레이저, 수분, 광 자기, 침술 중.

결론

음성 알리시아는 매우 오랜 치료와 통합 된 접근이 필요합니다. 대부분의 경우, 치료는 언어 장애 아동이 배우는 전문 유치원 및 학교에서 실시됩니다. 치료 결과가 있으면 포괄적 인 학교로 옮길 가능성이 있습니다.

어떤 경우에는, 아이 발어 불능증 제거 및 수정은 몇 년이 소요하고 그 결과를 유지하기 위해 언어 치료사와 일반 세션을 필요로한다. 심지어 성공적인 치료 작업 후 대부분의 아이들은 쓰기 장애와 난독증을 제거하기 위해 규칙적인 운동이 필요합니다. 발어 불능증을 가진 아이는 심리적 도움과 지원이 필요합니다. 새로운 친구를 사귀고 팀에 기분이 좋아하기는 어렵다. 침략으로 이어질 수 그들의 동료, 신경 증세와 통신 할 때 어떤 어린이들은 일정한 스트레스를 경험한다. 따라서, 발어 불능증을 가진 아이는 통신, 고립의 두려움을 극복 도움이 필요합니다.