보육의 창에 야채 정원 : 디자인 (아이디어)

문구 "유치원"을 울리면, 모두가 바로 교사, 유치원 친구, 휴일의 추억을 팝. 그리고 사실, 곧 아이가 유치원에 참석하기 시작, 그의 인생은 극적으로 변경됩니다. 모든 어린이가 성공적이고 호기심이기 때문에 그리고, 주로 아동의 발달에 대한 관심에, 교사에 따라 달라집니다. 이제 아동 발달 프로그램 교육의 부분은 창조 제안 창조적 인 프로젝트를 이름으로 "다우의 창에서 정원."

우리는 왜 필요합니까 "창에 정원을?"

이 프로젝트는 인상하는 것을 목표로 생태 문화 어린이,인지 적 이해 관계의 발전뿐만 아니라 미적 감정 미취학 아동의 형성을. 물론,이 목표를 달성하기 위해 어린이를위한 연령과 관련된 기회에 의존, 더 복잡한 간단한에서 이동하는 것이 필요하다.

가장 최적의 연령층 이 프로젝트는 다음과 같습니다

• 중간 그룹 (4-5 년);
• 시니어 그룹 (5-6 년);
• 준비 그룹 (6~7년).

기본 설계 요구 사항

다음을 기억, 주요 요구 사항 어린이의 안전이 프로젝트, "정원에서 창에서 정원의"를 만들려면 :

• 미니 베드 씰의 크기를 초과하지 않아야 작성된 치수;
• 아이들을위한 안전한 지역에 위치해야 창에 정원;
• 유치원에서 비료의 사용은 금지.

다음 요구 사항이 창에서 야채 정원의 작성을위한 가이드 라인으로 볼 수있다 :

1. 적절한 조명. 그것은 윈도우의 써니 사이드에 정원을 배치하는 것이 가장 좋습니다. 이 창은 존재하지 않을 경우 추가 조명을 작성해야합니다.
2. 온도 조건. 식물의 성장을 위해 실내 온도가 + 17도 이상으로해야합니다.
3. 토양. 유치원 할 수 없습니다에 사용하는 비료 무엇에 근거하여, 그것은 원예 전문 매장에서 기성품 토양을 구입하는 것이 가장 좋습니다.

이 요구 사항을 준수 창문에 안전하고 생산적인 채소밭을 만드는 데 도움이 될 것입니다.

어떻게 아이들 4~5년에 대한 정원을 만드는 방법?

연령 어린이의 기회는 여전히 매우 큰되지 않습니다, 여기, 물론, 주요 활동은 교습하는 것입니다. 창에 야채 정원 그룹이 가장 원시적을 그릴 수있는 것은 - 그것은 나무 상자 아이들의 관심을 끌기 위해 밝은 색상이 색칠 창틀의 크기입니다. 그들은 여러 개체의 아이들이 이제 막 배우기 시작 비교 때문에, 아니 두 개 이상의 침대의 시대에 사용하는 것이 가장 좋습니다. 심기위한 씨앗이 시대의 미세 운동 발달이 약한, 대형 (양파, 완두콩, 콩)을 선택하고, 간단하게 할 수 없습니다 오이 딜 어린이의 씨앗을 뿌리는, 따라서 긍정적 인 감정을받지 못한되어야한다.

유치원에서 창에서 야채 정원의 디자인은 창조적 인 과정이며 심미적, 본 연구에서 아동의 참여를 상상한다. 예를 들어, 그들은 그들의 침대를 따뜻하게 태양을 그릴 수 있습니다.

어린이 5~6년의 창에 야채 정원

이 연령대 아이들이 이미 정원을 만들 수있는 경험이 그를 돌보는 기초를 형성하는 것이, 이전과 다릅니다. 문화의보다 다양한 볼 수있는 만들 수있는 창 수석 그룹에 야채 정원, 같은 오이 룸 등 어린이 양파, 콩, 완두콩과 새로운 야채를 잘 알고있을 수 있습니다. 재배는 제대로 싹 주변의 토양을 느슨하게하고 올바르게 창에 오이를 엮어 그리드를 배치 할 필요가 익숙한 물 이외에 아이에서 더 많은 관심을 필요로합니다.

창에 야채 정원을 돌보는의 책임의 일부는 어린이들에게 교사에서 이동 - 그것은, 예를 들어, 온도 제어 및 조명을 모니터링 할 수 있습니다. 부분적으로 이미 가지고 디자인하는의 창에 야채 정원, 유치원의 아이들의 어깨에 달려있다, 아이들은 자신의 나이 발견에 대한 새로운 경험과 놀라운 많이 가져.

어린이 6-7년의 창에 야채 정원

창 준비 그룹에 야채 정원은 이미 정원 작업의 실시의 모든 규칙을 만들었습니다. 6-7년 세 어린이는 과정을 모니터링을 담당하는 교사에 많이 가지고 신뢰할 수 있습니다. 아이들은 혼자 달력을 관찰하기 위해, 업무의 일정에 따라 정원에 물을, 씨앗을 심을 수 있습니다. 여기에 교사 그룹으로 팀을 분할해야하고 각 그룹은 정원의 특정 영역을 확보. 이 아이들이 바로 식물에 대한 관심을 배울하지 않도록하는 것입니다뿐만 아니라, 정보의 축적 된 경험을 전달하기 위해 서로 교제 경험을 얻었다. 모든 어린이는 프로젝트에 포함되어야한다 "창에 유치원 정원입니다." 정리는 역시 아이들과 함께 달려있다.

이 문제 도움말의 결정으로 아이들의 상상력과 환상을 관리 할 수 있습니다. 여기가, 골판지로 만든 울타리을 정원의 한가운데에 허수아비를 넣어하는 것이 가능하고, 꿀벌은 색종이에서 확인하고 더 많은 정보를 학생들를 수집 할 수 있으며, 더 밝고 다양한 정원이며, 일반적으로 ... 오이을 짜기 위해 그리드에 연결합니다.

교육 과정에서의 역할 - "창에 정원"

그것은 유치원에서 어떤 프로젝트의 생성이 교육 과정에 기여한다 비밀이 없다. 창에 야채 정원은 예외가 아니다. 올바르게 사용하면,이 프로젝트는 단지 아이들은 그를 위해 신경뿐만 아니라의 도움으로 어휘를 확장 배울 수 있습니다 :

• 새로운 단어를 (물, 식물, 풀고, 씨앗) 회의;
• 작물에 대한시, 속담, 수수께끼를 사용합니다.

이 연설의 발전에 긍정적 인 효과가 있습니다.

수학의 교실에서, 너무, 정원을 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 다음 작업의 준비 그룹의 아이들에게 제공 : "우리는 전구 (10), 그 발아의 팔을 심어 녹색 펜을 주었다있다. 얼마나 많은 전구를 발아하지? ". 마음의 공제를 할 수 없습니다 아이는, 활과 정착에 침대까지 갈 수 있습니다.

또한, 레슨의는 Chipollino 또는 세뇨 르 토마토 와서 특정 문제를 해결하기 위해 아이들을 요청할 수 있습니다. 결국, 그것은 학습의 한 형태가 DOW에 중심입니다.

관찰 일기 "유치원에서 창에서 가든"(디자인) 어린이 작업의 실행에 대한 책임의 감각을 제공합니다. 뿐만 아니라 자신의 시야를 확대하고, 그들은 같은 흐림, 흐림, 장마, 온도 제어 등의 개념을 소개한다.

아이의 연구 활동의 창시자로 창에 야채 정원

그것을 실현하지 않고, 창조적 인 프로젝트에 참여하고 모든 어린이는 작은 탐정이된다. 첫째, 종자의 발아 및 탈출의 출현의 호기심 과정이다. 교사 문제의 도움이 복잡와 다음, 아이가 다음과 같은 질문에 대한 답을 추구하기 시작합니다 :

• 왜 때로는 노란색, 하나 개의 식물이 밝은 녹색 색상을 가지고하지, 다른 하나는 창백?
• 간격 다양한 식물에 물을 왜, 우리는 그들 중 하나가 마른 것으로 나타났습니다?

이러한 질문에 대한 정답은, 당신이보고 아이들을 가르 칠 필요 의심의 여지가 없다. 그리고 그들은 녹화 장소가 필요할 자신의 관찰을 잊지 않도록. 여기에 그들이 관찰의 보조 일기 될 것 "보육의 창에서 가든,"디자인은 어느 한 후 학생들 스스로를 먼저 선생님을 안내하고 있습니다.

어릴 때부터 연구 활동에 참여하는 어린이, 좋은 분석되고. 그들은 인과 관계를 확립 생각을 잘 개발했습니다.

"창에 정원"프로젝트에서 부모의 역할

물론, 모든 취학 전 어린이는 부모와 함께 좋은 또는 나쁜 여부를 자신의 경험을 공유 할 수 있습니다. 부모를위한 가장 중요한 것은 - 교사 - 교사 및 필요로하는 배합있는 "유치원에서 창에서 정원을"창조적 인 프로젝트를 만드는 자녀를 돕기 위해 관심을 표현 :

• 프로세스의 이해;
• 신선한 예술 뷰;
• 자신의 경험을 전송의 가능성.

아이들이 유치원 문제에서 부모의 참여를 볼 수 있다면, 그들은 사람들이 자신에게 폐쇄되지 않습니다.

결과

단순 해 보이는 프로젝트 "창에 정원,"얼마나 많은 작업 교육 과정은 해결 한 번에. 실험, 새로운 도전을 넣어, 당신의 씨앗은 반드시 당신에게 아름다운 촬영을 부여합니다.