원하십니까, 믿으세요, 원하십니까?

Kodolova Т.V.

원해요, 믿고 싶어요, 아니요. 그렇지만 ...

1985 년 9 월 2 일

학교에서 2 일째되는 날은 교사로 왔습니다. 나는 마지막 반에서 교실 리더십을 받았다. 그 반의 지도자는 키가 크고 금발 인 Oleg였습니다. 공산주의 사회 건설 당시, 집단 농민들은 우리 조국의 광활한 들판에서 전폭적으로 일했습니다. 그래서 젊은 세대가 노동 루블의 맛을 알고 있다고 인정되었습니다. 그 전날 밤, 감독은 내일 아침에 우리가 감자에 갈 것이라고 발표했습니다. 나는 직장에 도착했다 7.30. 그러나 그것이 지상에서 얼고 있었던 것에 따라 연기는 오전 10 시까 지 연기되었다. 적어도, 고무 부츠 크기가 두 배 더 크고 양털 바지로 스포츠를 좋아하는 연약한 교사를 생각하면 어리석은 일이었을 것입니다. 이는 학생들에게 영어 학습의 장점에 대한 영감을줍니다. 고등학교에서 영어를 가르치는 방법에 관한 강연을 기억하면서 저는 8 학년 신입생의 학생들에게 능숙하고 유능한 사람이 있다고 생각했습니다. 나 자신에게 학생들은주의 깊게 듣고 수업 중에 노트북에 메모를 남겼습니다. 내 일에 대한 자기 만족의 감각으로, 나는 계급들 사이를 걸어 다녔지 만, 내 복장에서 당혹스러워하고 난처했다. "왜 그들이 아이들의 수업에서 행동으로 연구소에서 우리를 놀라게 했습니까?" 모두는 앉아 있고, 속삭이지 않고, 아무도 혼란스럽지 않습니다. 그것은 쉽습니다, 나는 가르치고, 그들은 배웁니다. 수업 끝나기 5 분 전쯤에 나는 감독의 마지막 책상을 보았습니다. 그게 선생님 이었어. 전화로 내 부끄러움이 깨 졌을 때 나는 행복하게 버스에 나갔다. 거기서 열 번째 학생들은 이미 군집했다.

학교의 교장이 나왔다. 학생들은 조용 해지고 지시 사항을 듣고 안전주의 사항을 가르쳤다. 그리고 우리는 그 도시를 떠났다. 30 분 후에 버스는 들판 옆의 마을 근처에서 멈춰 섰다. 그것은 선생님 몫의 시작이었습니다. 나의 불확실성을 느끼면서, 나는 누구와 함께 줄을서야하는지에 대한 확고한 목소리로 명령을 내리려고했다. 얼마나 많은 감자가 각 가방에 부어 지는지, 휴식을 취하는 방법 등 올렉은 각각의 명령을 예상했다. 우리는 사회의 영웅처럼 일했습니다. 경쟁, 나 혼자 야, 수업 자체. 제 부하들은 제 고개를 끄덕이고는 불만을 나타 냈습니다.하지만 그들은 스스로 말했습니다. 그 날은 끝나고 있었고, 올레그는 저를 앞서서 일을 점검하고 명령했습니다. 이제 멈출 시간입니다. Oleg은 내 작업의 질을 확인하지 않았지만, 나는 마지막으로 노동 활동의 대상을 떠났다. 우리가 버스를 기다려야했던 마을에, 사슬에 의해 펼쳐지는, 우리 그룹은 클로버가 성장하고있는 들판을지나 갔다. 그리고 거기에 ... 소가 이끌어내는 암소 무리, 시끄러운 군중을 보는 협박하는 광경이 들려왔다. 그리고 소는 우리쪽으로 향했다. 그의 코로 심하게 호흡했다. 저는 진정한 지도자로서 호러의 큰 소리로 비명을 질렀습니다. 강습을 통해 강습을 떠나서 마을로 도망 쳤습니다. 올렉의 특이한 전속력 종전은 끝나고 황소의 관심을 산만하게했다. 그 멈춤 뒤에 숨어서, 나는 황소처럼, 암소 무리가 뒤따른 것을보고, 달리기를 늦추고, 조용한 삶의 위반자들을 간과했다. 그의 머리를 흔들면서, 황소는 되돌아 갔다, 암소는 뒤이어 계속되었다.

버스 정류장의 버스는 웬일인지 거기에 없었다. 인구의 남성 부분을 기다리는 것은 원하지 않았습니다. 오렐은 마치 그런 식으로 말했습니다. "우리는 트롤리를 타고 도시로 갔고, 버스가있는 여자 아이들은 얻을 것이다. 내 분노에 대한 대답은 "너에게 와라."

밤에는 잠을 잘 수 없었다. 학교 라인의 아침에 집단 농장의 의장은 학교에 수확에 대한 도움에 감사를 표시했습니다. 나는 집단 농장 감자 수집에서 학생들의 훌륭한 조직에 감사를 표했다. 그리고 저는 교사의 권위가 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다.