이전 그룹에 그리기. 유치원에서 그리기

표준 및 비표준 방법을 취할 수있는 유치원 프로그램의 방향에 따라, 이전 그룹에 그리기. 즉 전통적으로 아이가 (단순, 왁스) 연필, 페인트와 그릴 배운다이다 (수채화, 구 아슈).

창조 원에서 아이들은 다른 (스프레이, klyaksografiyu 스레드 및 튜브, 손가락, 손바닥, 촛불, 시트, "젖은"페인팅, 에어 브러싱, 스크래치, 모노 타입, 인쇄, 비누 거품을 그리기 참견) 기술과 혼합 재료 (예를 들어, 크레용을 사용 ) 수채화와. 공공 유치원의 오늘 많은 현대 교사의 수업을 다양 화하려고하는 특별한 기술을 그리기.

그래픽 활동에 대한 예비 작업

이전 그룹에 그리기는 통합하고 사전 학습의 세부 대상으로합니다. 아이들은 모양을 기하학적 도형 (원, 실린더, 삼각형, 정사각형, 직사각형)을 그릴과 야채, 동물, 인간과 새의 이미지를 통해 전달할 수 있습니다. 고위 취학 연령에서의 특성을 강조, 더 자세히에게 전송 된 이미지가 필요합니다.

예를 들어, 아이가 자유롭게 자신의 가족을 묘사한다. 그런 다음 아이 이상 어머니, 위의 교황을 말할 필요가 있고, 그 중 가장 작은 - doshkolenok. 또한, 본체의 비율로하기 위해 : 본체는 "띠"가있는 경우, 팔꿈치,이 끝나야 두 부분으로 분할된다. 사람은 조화 롭고 정확해야합니다.

아이들은 더 나은 표지판, 비율, 묘사 된 개체의 속성, 매일 주변 세계의 인식의 개발에 노력하고 교사를 이해합니다. 그것은 하나의 도면 (시니어 그룹)를 통과하지 않고. 유치원은 활동에 필요한 자료를 제공하고, 부모 교사는 아이들이 내 시야를 확대해야한다.

수석 유치원의 시각적 능력

그룹의 개체를 고려 함께 거리 연구 기상 현상의 사람들과 함께 교육자, 지식 모양과 그림, 추적 패턴을 조각, 모델링, 아플리케을 통해 얻은 강화한다. 곧 아이들이 모든 표지판을 기억하는, 다음 자신을 칠하려고합니다.

그리고, 오류 패턴 분석을 받았다. 이것을 기초로하여 하나 또는 드로잉의 다른 방법을 선택. 예를 들어, 요구 점, 도면에서 지점의 주위 절단하거나 세포에 의해 대칭 적으로 나타낸 도면 dorisovat. 아이들은 사실적인 이미지의 조각에 전달하는, 조화 공간에서 모든 것을 소유하는 것을 배워야한다.

또한, 기존의 그룹의 그림은 색상, 미적 취향의 감각을 개발해야한다. 이것은 다양한 기술을하는 데 도움이됩니다. 예를 들어, 아이가 할 추상 드로잉 스프레이 패스의 가을을 잎 인쇄물, 브러시의 흔적 후. (페인트와 혼합 샴푸), 촛불, 다음 수채화 페인트 배경을 거품을 그릴 수 있습니다. 이 모든 시야 세 미취학 아동을 확장, 창의성, 상상력의 발전에 기여하고있다.

야채를 그릴

어린이를위한 쉬운 야채를 그리기 배울 수 있습니다. 시니어 그룹 활동에서 복잡성 증가에 따라 구성되어 있습니다 :

• 아이들은 모양과 사진, 시각 자료의 야채의 모양, 실제 객체 (암송, 만져) 배우 라
• 유아 기하학적 도형을 그리;
• 야채의 모양을 조절하는 단계;
• 기본 개요 연필 라인, 부푼 및 기타 사소한 요소;
• 색상, 연필, 펜, 마커 페인트.

예를 들어, 타원형의 형태로 오이. 또한, 타원의 한쪽 끝은 좁고 기다란. 그런 다음 몸 "범프"라인 - 홈에 예정 꼬리 그린 야채의 다른 쪽 끝. 그런 다음 껍질의 어둡고 밝은 음영을 보여주는, 오이 페인트.

또는, 예를 들어, 당근을. 삼각형을 그립니다. 그런 다음 자신의 측면 중 하나는 야채 테두리가 더 원활하게, 반올림됩니다. 또한 잎과 뿌리 묘사했다. 그런 다음 페인트 당근을 그렸다.

일단 이전 그룹에 야채를 그리기 마스터, 아이들은 이미지 정물화로 이동합니다. 우선,이 라인은 시각적 객체 접시 나 그릇 후 야채 도면. 가장 어려운 수준은 메모리에서 개체의 이미지입니다. 이를 위해, 특정 모양의 야채 / 과일을 암송 전에, 그 후 아이들은 할당 (염료)를 시작합니다.

동물을 그리기

이전 미취학 아동은 이미 동물을 묘사 할 수 있지만, 종종 그들은 (드레스와 정장, 발톱의 도움으로 먹고, 두 발로 걸을) 멋진, 애니메이션이있다. 교육자의 임무는 - 사실적인 이미지 전송을 달성했다. 외부 세계와 응용 프로그램, 모델링, 독서, 친숙와 병렬이 화보 작업하십시오.

다음 신체 구성의 익숙한 형태의 일반적인 기능을 찾으려고, 아이들이 기능을 배우고, 우선 (예를 들어, 둥근 머리, 몸통, 타원형, 삼각형 귀). 유사성 외에,주의 불일치, 객체의 기울기, 자신의 공간적 위치에 초점을 맞추고 있습니다.

고슴도치, 양, 강아지의 예로서 이전 그룹의 동물 그림을보십시오. 청산에 고슴도치를 그리려면 다음을 수행합니다 :

• 동물을 위치 할 시트의 중심을 찾을 수;
• 타원형 (본체)를 그릴;
• 하나 개의 에지 스케줄 당근과 같은 코;
• 둥근 눈, 코, 타원형 다리, 입 스틱, 바늘을 그릴;
• 잔디, 태양, 구름을 예약;
• 색상 전환 주어진 색을 칠하는 것을 계속한다.

어린 양의 이미지, 강아지

어떻게 어린 양을 그리는 방법 :

• 원 (본체)를 도면;
• 헤드의 경사를 결정하고;
• 타원형 (헤드)를 일정;
• 신체 윤곽 지그재그 컬을 생성하는 단계;
• 당신은 머리에 눈을 그려;
• 젓가락 네 다리를 예약;
• "발"발, 코, 포인트, 눈, 귀 학생을 그립니다;
• 장식합니다.

가장 어려운 단계는 이전 그룹의 상세 도면으로 간주됩니다. 여기 강아지를 그리는 방법 :

• 기울기를 고려하여, 타원 본체 둥근 머리 그리기;
• , 선이 목을 표시 (얼굴)의 중앙에 원을 그리 다리 직사각형 스트로크와 타원 (발);
• 개략적으로 눈의 위치를 요약, 대칭 총구를 정의, 코, 귀, 그리기;
• 눈, 입 그리기;
• 대신 다리에 바퀴의, 손가락, 도리스 꼬리를 그려;
• , 여분의 줄을 삭제 머리의 방향을 표시합니다.

이러한 복잡한 수업은 도면에 서클 교실에서 개별 아이들과 함께 실시하고 있습니다.

이전 그룹에서 "버섯"을 그리기

아이들은 종종 버섯을 수직 및 수평 타원형을 묘사. 그들은 특히 버섯을 장식하는 것을 좋아합니다. 그것은 볼록한 타원형 또는 삼각형 모자와 함께 표현 될 수있다. 타원형 모자와 버섯을 그리려면, 그 위치를 결정하는 수직 지팡이 타원형 타원형을 표시하기 위해 시트에해야합니다. 다음 발 버섯을 그립니다.

대각선으로 분할 타원 : 모자의 상단 다리, 화이트 칼라에 원을 그리고 하단에에. 따라서 당신은 풀밭에 크고 작은 버섯을 그릴 수 있습니다. 버섯을 만들기 위해 마운드의 모자 삼각형 위로를 얻으려면. 보닛에서 내층의 타원형 형상을 묘사한다. 농축과 하단에 곰팡이 다리 무승부의 이러한 "그림". 이것은 간단한 도면이다.

이전 그룹의 버섯보다 자연스럽게 표현 될 수있다. 이렇게하려면 다음 단계를 수행하십시오 :

• 그들의 마음의 위치를 결정;
• 연필 종이 작은 다리 Borovik의 직사각형 편을 드로잉하여 전단 표시;
• 지금은 반 타원형처럼, 그의 모자를 페인트;
• 다른 시트와 큰 균의 인접한 다리 드로잉 나아가 반대측 "보이는";
• 이 Borovik 평면 타원형 모자를 묘사;
• 두 뒤에 서, 매우 큰 버섯으로 이동;
• 또한 사다리꼴의 형태와 수평 계란을 닮은 모자에 발을 그릴;
• 버섯 모자는 상하 백색 층 큰 어두운면을 선택;
• 잔디를 그립니다.

가장 일반적인 버섯은 빗속에서 성장한다. 방법은 아래에 설명 된 "스틱",없이, 현실을 그립니다.

그리기 "비는 떨어지고"

시니어 그룹이 이미 비 (버섯, 블라인드, 쏟아져, 가을, 여름)의 특성을 결정한다. 교사는 단지 방울 같은 방향으로 묘사하고 있다는 사실에 초점을 맞출 필요가있다. 첫째, 아이들이 빗방울과 구름을 그려, 다음, 미취학 아동의 마지막 단계는 비를 묘사 우산을 가진 사람을 묘사 "윈도우의 반대편에."

비 구름의 이미지에 무엇을 볼 수 있습니다.

• 근처 구름 경우, 비는 다양한 크기의 직사각형 방울을 묘사하지만, 같은 방향이다. 하지 가장자리에서 구름 방울의 중간에서 시작합니다. 상향식과 구름 - 전경에 비해 색 어두운.
• 멀리 구름 경우, 그 아래에서 비 연속적인 흐름을 만들어, 연필로 혼합 배경. 그런 다음 각각의 빗방울을 정의 감동.

이것은 ( "비가 떨어지고") 간단한 도면이다. 시니어 그룹이 아니라 "자연"날씨 현상을 나타낼 수있다. 이것은 다음과 같은 규칙을 도움이 될 것입니다.

1. 비에 관계없이 항상 여부 페인트 색상, 연필, 파스텔, 오일, 어두운 배경에 묘사되어있다.
2. 취소 선은 평행을 나타냅니다.
3. 밝은 물방울은 압력 지우개 촛불, 다른 색상이나 특별한 강모 브러시 팬을 통해 전달합니다.

당신은 자연 현상으로 비를 묘사하고 싶은 경우에, 당신은 풍경 페인트, 잠시 후 그 위에 빛 페인트 고체 각도 스트로크의 드롭을 적용합니다. 액적 플레어 방울을 만드는 가압 강한의 도움으로 지우개 와이어 방향의 제 넓은 측면하고 날카로운 모서리를 수행하는 경우.

쏟아지는 비에있는 사람들은 비슷한 묘사. 그러나 초점은 강도 튀는뿐만 아니라 비 방향, 방울의 형태지만, 웅덩이이다. 이 그림에서 개인 레슨에 유아를 가르칩니다.

그리기 가을

10 월 - 가을 대회의 달입니다. 교사는 날씨 속성 ( "가을")을 그림을 통해 아이들과 함께 안전해야합니다. 시니어 그룹은 유사점과 차이점을 발견, 모든 가을 달과 비교 색상 전환을 기억합니다. 가장 간단한 작업은 - 때 아이들은 외로운 나무를 묘사. 이 작업을 수행하려면 먼저 그 자리에 의해 결정된다 "새총"의 줄기와 가지가있다.

그런 다음, 나뭇 가지에 개략적으로 작은 진드기를 꾸몄다. 페인트 두께 트렁크 분기 "구축". 가지 서로 다른 색상 (빨강, 오렌지, 노란색)에 묘사 된 단풍 동안. 지금은 나무의 잔디, 하늘, 구름, 태양과 그늘을 그릴 남아있다.

가을 잎을 그려 시각화 할 수 있습니다. 여기에, 아이들은 나무에 대한 지식을 강화한다. 가장 쉬운 옵션 - 가을의 인쇄물을 묘사하는 (이 방법은 가장 오래된 그룹 바람직하다).

도면 : 테마 "가을"

• 나무의 다른 시트를 수집합니다.
• 종이에 그들을 확산.
• 다음, 빨강, 노랑, 오렌지 페인트 (줄무늬 특히 철저하게 코트)의 잘못된 측면에 자유롭게을 바르고 종이 한 장을.
• 앨범 한 장에 그려진 아래쪽의 조각을 넣어 손바닥을 누릅니다.
• 다른 색상을 선택, 다른 시트에이 작업을 반복합니다.
• 이제 잎이 더 이상 필요하지 않습니다. 지문은 브러시와 페인트로 그려집니다. 잎 신경이 나무의 줄기와 가지 역할을합니다.

당신은 나뭇 가지와 나뭇잎과 나무의 줄기를 그리는 손가락 포인트를 넣을 수 있습니다. 이 역시 모든 연령의 유아있다. 경쟁, 많은 아이들은 상상력을 보여주는 여자의 얼굴과 함께 가을의 이미지를 그리는 대신 머리의 단풍. 그래서 인간의 얼굴, 잎, 나무, 색상 가을의 고정 비율의 지식.

새를 그리기

이전 그룹의 새 그림은 동물의 이미지에서 활동 같은 계획에 있습니다. 첫째, 모든 세부 사항은 기하학적 형태와 비교, 초점, 이동 머리의 기울기, 가로 페이지의 위치입니다. 다음 예는 (도면 공작)

• 타원형의 몸을 그립니다;
• 상부 둥근 헤드;
• 목은 타원형의 머리에서 온다;
• 몸에 삼각형 날개를 그립니다;
• 세 손가락으로 타원형 발에 추가;
• 색상은 눈 원형, 삼각형 부리를 그립니다;
• 다른 일정 데이지 꽃잎 유사한 방탕 꼬리, 하나 개의 날개에서;
• 새의 색상을 페인트.

이전 그룹에 그리기 당신이 행동에 다른 측면에서 새를 그릴 수 있습니다. 여기 닭의 단면도이다. 머리를 시작하기. 삼각형 가로 라인, 타원형 수염과 세 개의 꽃잎의 문장에 원 표시가 눈 부리를 그립니다.

머리에서 플레어 스커트의 모양과 유사한 목 칼라를 그립니다. 그에게서 목 초승달을 닮은, 오목 트렁크를 계속합니다. 최신 짧은 첫 번째 긴 일으키 네 개의 깃털이 트렁크의 끝과 시작 트렁크의 3 분의 1을 와서 아래로 걸어 : 다음, 팔의 꼬리 깃털을 그립니다.

그것은 네 발가락, 트렁크 라인 날개에 발을 그려 박차된다. 긴 깃털 - 측면에서 가파른 수평 호는 깃털과 수직선을 식별된다. 손가락에 발톱에게 작은 호를 그려집니다.

요약 작성하는 방법 그래픽 활동을

이전 그룹의 도면의 추상은 다음 일정에 따라 작성되었습니다.

• 연구 대상. 보통은 프로그램에서 가져옵니다.
• 목표. 이 클래스의 3 ~ 5 작업, 새로운 지식의 획득을 의미하고 기존 기술을 강화를 처방.
• 재료. 마지막으로 브러시까지 표시 도구. 사용되는 어떤 기술, 당신은 어떤 장비가 필요합니다.
• 활동의 개발. 이론적 인 부분은 주제에 대한 예비 작업을 시작한다. 그래서, 우리가 그릴해야하며 무언가를 묘사하는 데 도움이 환상적인 캐릭터를 방문 올 수 있습니다. 시, 단편 소설, 사진보기의 도움으로, 시각 자료는 그리 할 개체의 원하는 속성을 확인했다. 또한, 실제로 아이들은 작업을 수행하고, 수업의 끝에서 획득 한 지식에 대한 결론을 그립니다.

유치원 수업 오늘은 용어에 의해 "직접 교육 활동"(GCD)를 언급했다. 이전 그룹에 그리기의 본질을 변경하지 않습니다. 또한 어린이 원하는 개체 또는 현상을 그리는 욕망을 야기하기 위해 교육 게임, 게임 기술, 다양한 기법을 사용했다.