교육 :, 중고등 학교 및 학교
자녀 양육의 형태는 교육학 일뿐 아니라
종종 자녀와 의사 소통을 할 때 부모는해야 할 일을 모르는 사실에 스스로 붙잡습니다. 상황에 따라 교육의 형태가 달라 보일 것입니다. 자녀가 원하는 것을 이해하고 자녀가 원하는 것을 이해하는 것이 중요합니다.
그것은 간단합니다! 아이가 인내심을 가지고 무엇인가를 요구한다면, 그것은 어떤 이유로 그것을 필요로한다는 것을 의미합니다. 합리적인 형태의 교육과 아동에 대한 교육적 영향의 방법 을 선택하려면 부모가 이유를 알아내는 것이 중요합니다. 이러한 부모의 접근 방식을 통해 행동에 대한 정확한 동기 부여가 형성되며, 나중에 통제 및 조언없이 자녀가 실수 할 때 실수를하지 않게됩니다. 이런 식으로 supertask가 성취됩니다. 부모는 자녀와 자기 교육의 방법을 전달합니다.
반면에, 당신의 사랑하는 보화에서이 진정한 동기를 형성하기 위해서는 (당신은 그것을 양심이라고 부르며, 양심은 우리의 고문이라는 의견이 있습니다), 부모 자신도 분명히 목표를 가지고 있어야하며,
자녀에게 겸손하게 설명하십시오. 이 경우, 자녀 를 양육 하고 부모에게 접근하는 방법은 그들의 사랑하는 마음으로 촉발 될 것입니다.
목표가 행복한 사람을 키우는 것이라고 가정 해 봅시다. 행복한 사람은 사랑하는 법을 아는 사람입니다. 사람을 사랑하는 법을 아는 사람들은 보통 그를 둘러싼 사람들에게 사랑을받습니다. "아무 것도 가져 오지 않았습니다." "이웃을 너와 같이 사랑하십시오"와 같이 세계 질서의 원칙은 엄격하게 일합니다. 그의 사랑을주는 사람에게는이 사랑이 반드시 반환됩니다. 그리고 여기에서 그리고 행복에서.
그러므로 우리는 아이에게 사랑하고 행복하게 가르칩니다 . 핸들 요청? 우리는 이유를 이해하려고 노력합니다. "단지 변덕 스러움"은 설명이 아닙니다. 그들은 단순히 변덕 스러울 수 없기 때문에 원칙적으로 부모의 직접 참여를 통해 부모의 경험을 통해 배웁니다. 이른 나이에 변덕이 아니라, 충족되지 않은 필요가 있습니다. 예를 들어, 신체 접촉의 필요성. 우리 모두
게다가, 당신도 알다시피, 모든 것이 정상과 다르게 보입니다. 아래에서 보는 것처럼, 그것은 훨씬 더 흥미 롭습니다. 이 세상 각성의 자녀를 박탈하는 부모는 그 아름다움과 다양성을 통해 세상을 배울 수있는 기회를 박탈합니다. 어쨌든이 가능성은 오래 동안 연기됩니다.
그러나 핸들을 가져 가라는 요구가 여전히 포효와 무책임을 동반한다고 가정 해보십시오. 이것은 초기에 부모에 의해 선택 된 육성의 형태가 옳지 않다는 것을 말해줍니다. 즉, 초등부 부모는 자녀가 필요한 것을 파악하려고 시도하지 않았으며 즉시 그를 진정시키기 위해 그의 팔로 그를 데려갔습니다. 빵 부스러기가 찢어지면 그것은 매우 불쾌하기 때문에 자연 스럽습니다. 그러나 아이가 이런 식으로 갈등을 해결하는 데 익숙해지지 않도록하십시오. 당신은 자신의 욕망의 본질을 찾아야합니다.
그래서, "소리 지르지 마라"- 이것은 잘못된 부모 동기이며, 이것은 행복 한 사람을 교육하기위한 우리의 목표에 도움이되는 행동 이 아닙니다. 네 팔에서 가져 가라.하지만 먼저 미라 아빠가 명랑한 아이를 손에 잡기를 좋아한다고 설명한다. 그가 울 때마다 말을하고 손을 묻습니다. 사랑과 함께 지속적으로 이야기하십시오. 눈물을 닦아달라고 부탁합니다. 손수건, 냅킨, 한마디로 말하면, 가능한 한 빨리 의식을 잃어 버리고 소원을 빌기로 결심하십시오. 스마일, 미아 니브 또는 나무 껍질, 원하는대로 자녀가 웃음을 터뜨리고이 상황에서 어떤 형태의 교육이 필요한지 더 잘 알 수 있습니다. 그리고 그가 웃을 때, 그것은 당신이 당신의 품안에 그를 데려 갈 때입니다. 기쁨과 사랑으로. 몇 가지 연습을하고, 도움을 요청하기 전에 눈물을 닦는 법을 배웁니다. 누구나 쉽게 될 것입니다.
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