교육 :, 과학
진화적인 가르침. 고대부터 현재까지의 발전
진화론 적 가르침은 유기적 본성에서 일어나는 법칙, 변화 메커니즘에 관한 모든 아이디어의 합계입니다. 그에게 따르면, 현재 존재하는 모든 종류의 생물체들은 먼 친척들로부터 장기간의 변화를 통해 내려왔다. 그것은 개별 유기체 (ontogenesis)의 발달이 어떻게 일어나는지에 대한 분석을 다루고, 유기체 집단 (계통 발생)과 그 적응을 개발하는 방법을 고찰한다.
18 세기 사실의 축적 과정에서 종의 다양성이 연구 된 틀 안에서 변형주의가 등장했다. 가르침의 대표자는 J. Beuffoni, E. Darwin, E. Geoffroy Saint-Hilaire와 같은 과학자들이었다. 증거의 형태로 진화론의 교리는 두 가지 사실을 가지고있다. 즉, 과도기적 종간 형태의 존재, 동일한 그룹 내의 동물과 식물의 구조의 유사성. 그러나이 수치 중 어느 것도 그 변화의 이유에 대해 말하지 않았다.
그리고 1809 년에만 라마르크의 진화론이 나타났습니다.
자연계의 관찰은 그를 "비 연습 - 운동"의 법칙에 반영된 두 가지 요지로 이끌었다. 그 사람에 따르면, 기관은 그들이 사용되면서 발전하고 그 후에 "유리한 특성의 유전"이 일어난다. 유리한 징조가 대대로 지나가고 미래에 발전이 계속되거나 사라졌습니다. 그러나 라마르크의 연구는 찰스 다윈 (Charles Darwin)의 종의 기원에 관한 책이 출판 될 때까지 과학계에서는 인정받지 못했다. 진화론 개발에 찬성하여 그것에 주어진 논쟁은 그것을 매우 대중적으로 만들었습니다. 그러나이 과학자는 또한 획득 한 특성의 유산을 옹호했다. 그러나, 발견 된 모순들은 너무나 심각해서 라마르크주의를 신 라마르크주의로 되살리는 데 기여했다.
현재 많은 과학자들이 "현대 진화론"이라는 용어를 사용합니다. 그것은 하나의 진화론 개념을 요구하지 않으며, 동시에 주요 성과는 염화 변화가 점진적 변화와 번갈아 일어나는 사실이다.
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