초등학교에서 프로젝트 활동. 교육 과정에서 프로젝트의 포함

프로젝트 활동을 우리 나라가이 방법은 그리 오래 전에 시작되었다 사용하기 시작에서 초등학교는, 그러나, 더 이상 세계의 교육 시스템에서 참신입니다. 현재까지이 교육 방법의 관련성을 설명하고 기존의 현대적인 사실에 관한 러시아 교육의 시스템 학생들에게 기술과 지식을 제공하는이, 자신의 합성을 의미하고 실제로 사용하지 않습니다.

프로젝트 활동은 젊은 학생들이 교육의 기존 시스템을 교체하고, 유기적으로 확대하고이를 보완하지 않고, 효과적인 응용 프로그램을 얻을 수 있습니다. 프로젝트 활동은 삶의 다양한 실제 업무 의사 결정의 이행과 관련된 상호 프로젝트의 학교 기반 교육 과정 시리즈의 건설을 포함한다.

따라서, 각 프로젝트의 학생은 실제 beingness 직접 관련성의 상호 많은 문제를 해결해야합니다. 이 경우, 학생의 능력은 자신의 노력과 타인의 좌표해야합니다. 특정 작업과 작업을하고있다을 수행하기 위해, 아이는 자신의 흡수에 기여에 필요한 지식을 얻기 위해 필요합니다.

초등학교에서 프로젝트 활동은 아이의 포괄적 인 개발, 자신의 교육과 훈련뿐만 아니라 효과적으로 기여하는 창조적 능력의 개발 과 존재의 사회 경제적 조건에 적응 할 수있는 능력. 아이들이 자신의 기술, 지식 및 개인 자질을 향상시킬 수있는 욕망을 자신의 자기 이미지를 상승의 원인 활동의 최종 결과를 볼로 학생들은 연구의인지 적 동기를 형성했다.

초등학교 형태의 아동에 다음과 같은 기술에 대한 프로젝트 활동 :

- 작업의 결과를 최종 및 중간 목표의 상관 관계를하고이를 제어하기위한 계획을 구현하는 활동의 궁극적 인 목표를 정의;

- 개발 수행하기 위해 정신 작업을 프로젝트 활동의 구성을 규정;

- 실험과 관찰을 수행합니다. 고려 세계의 단순한 객체와 모델을 구축 할 수 있습니다.

모든 자식 개발 목표의 활동 프로그램에 통합 실현하기 위해서는 명확하게 생각하는 주제를 투사하는 것이 필요하다. 제공되는 실질적인 재료는 합리적인 논리적 순서와 의존도를해야한다. 교육 조직 인지 적 활동 을 동시에 아이들의은 과학의 논리를 반영하는 방식으로 구축되어야한다. 이 작품은 과학의 깊은 연구에 아이들을 준비합니다. 따라서, 특별한 중요성은 학생들의 과학적 지식의 방법론을 채택했다. 우리는 학생들의 작품은 독립해야한다는 것을 잊지한다.

다음은 프로젝트 활동의 구조를 이해, 명확성을위한 작은 예입니다. 어린이를위한 책을 만들기 위해 제안 된 "버섯의 다양한", - 교사는 수업 프로젝트 주제를 알려줍니다. 다음으로, 학생들이 책을 싶은 것이 논의 그리는 방법, 내용에 무엇을 포함합니다. 그런 다음, 각 학생은 작업을합니다 - 찾아 특정 곰팡이에 대한 가져오고 재료의 프리젠 테이션을 마련 할 수 있습니다. 다음 날, 학생들은 소개 기사, mushroomer 규칙을 컴파일하고 프로젝트 프리젠 테이션을 통해 생각을 쓰고, 책 디자인에 초점을 맞추어야 그룹으로 수신 나누어 정보를 공유 할 수 있습니다. 그룹 할당을 수행 한 후, 클래스에서 논의 된 결과는, 교사는 학생들의 각각의 성능을 평가한다. 마지막 날에 개최 프로젝트의 프리젠 테이션 프로젝트에 청중의 관심을 끌기 위해, 초등학교의 학생들 사이를.

이러한 작업은 아동의 발달에 도움이됩니다, 그래서 초등학교에서 프로젝트 활동은 교육 과정의 필수 부분이 될 것이다.