초등학교 : 1 차 및 4 학년에 학생 성능

문서 작업을하는 등급 1-4의 교사는 일반 교육의 중간 수준의 교사 이상입니다. 더욱 - 그리고 기능합니다. 어떤이 문서의 요구 사항은 앞으로 초등학교로만두고? 학습자 특성 - 기사입니다.

어떻게 문서를 만드는 방법?

응답을 작성하기 전에 초등학교에서 운영하는 아이에 대한 모든 정보를 수집해야한다. 동공의 특징은 다음 항목에 따라 공식화 될 수있다 :

• 이 교육 활동에 관련된 (관심, 성능, 학생, 기술과 독서의 사랑, 좋아하는 수업의 존재의 역할에 대한 이해가있다);
• 이 의존하고있는 교실에서 활동의 수준;
• 성능;
• 인지 발달 (메모리,주의, 지각, 사고);
• 동작 (공격성의 훈련 레벨 비판 칭찬 포이즈 반응);
• 문자 및 커뮤니케이션 팀에서 (갈등 수준, 대응 성, 연락처, 개방성, 기능 그룹에서 일할를 구축 할 수있는 능력).

초등학교 : 클래스 1에 학생 성능

그것은 어린 시절의 개발이 매우 빠르게 전달에 것으로 알려져있다. 따라서 개발의 모든 단계에서 아동 발생하는 모든 변경 사항을주의하는 것이 중요하다. 이 과정에서 큰 중요성은 초등학교 걸립니다. 이 기간 동안 학습자 특성은 더 자주 모든 다른 사람보다이며, 아이의 학습 기간에 따라 약간의 차이가 있습니다.

어떻게 새로운 팀에 기분이 어떻게 작업에 대처하는 방법처럼, 자신의인지 적 관심, 정신 과정을 개발하는 방법 : 따라서, 첫 번째 학년의 특성을, 당신은 아이의 적응 기간의 기능을 설명 할 필요가있다. 이 정보는 자녀와 함께 일을 더 이동합니다 단계를 간략하게 설명하는 데 도움이 될 것입니다. 학교에서 아동의 사회화 과정을 촉진하므로이 지식에서 그것은 의존한다.

초등학교 : 4 학년에 학생 성능

이전과는 달리, 대학원의 기본 특성에 1-4 일 등급에서 연구의 전체 기간 동안 아동의 발달을 설명한다. 그것은이 기간 동안 발생 아기의 모든 특성의 역학을 변경합니다.

초기 단계에서 직면하는 어려움을 어떻게 쉽게 극복하는 한입니까? 인지 과정은 표준에 따라 개발합니까? 지금까지 쉽고 재미있게로 학교에서 아이가 될? 훈련과 교육에 어떤 전술은 가장 아이에 적합? 이러한 모든 질문은 초등학교 답변을 얻을 수 있습니다. 학습자 특성은 아이에게 소개하고 그에게 작품의 효과적인 시스템을 구축해야 할 것이다 교사로 진행된다. 또 다른 과도기 (고등학교)입니다 아이 자체가, 필요한 도움과 지원을 받아야한다는 사실을 언급 할 필요가 없을 것입니다.

사양 샘플

다음과 같이 보일 수 있습니다 초등학생의 전형적인 특징 :

1 학년에 유학 Efimov 일러스트 Efim (학교 이름) - 훈련 첫 날부터 2012 학습과 의사 소통을 좋아하는 활동적인 소년으로 자신을 보여 주었다.

신체 발달 일러스트 Efim가 올바른지. 그는 온전한 가정에서 양육되고, 어머니는 정기적으로 교사에 대한 정보가 매일 학교에 아이를 리드하고자한다.

Yefim 잘 교육 자료를 흡수. 종종 그는 그에게 새 책을 구입하는 그의 어머니를 요청, 읽기 좋아합니다. 특히 관심이 동물에 대한 문헌에서 밝혀졌다 중, 집에 개를 제공, 자연 연구를 사랑한다.

일러스트 Efim는 인식을 개발 시각적 형태를 의미하고있다 : 또한 시각 정보를 취득한다. 추상 생각은 시대에 따라 개발된다. 소년은, 추론을 만들기 위해 자신의 주장을 가지고, 대화에 참여하는 방법을 알고있다. 메모리 및주의의 독단은 충분히 개발했다. 그룹에서 좋은 일이 리더가 될 수 있습니다.

일러스트 Efim는 자기 통제의 다른 아이들의 수준과 다른 : 그는 끝으로 작업을 수행 할 만 한 후 새로 이동 할 수 있습니다. 유연하고 균형 잡힌 억제 소년의 성격으로. 대부분의 경우 안정적인 좋은 분위기입니다. 포지티브 동기에 더 수용, 비판에 응답하여 폐쇄 반응하지 수있다.

(이름) - 클래스는 두 자녀와 우호적 인 관계를 유지하고있다. 여가 시간에는 그들은 (Yefim가 피아노를 연주하는 학습) 음악 학교에 참석한다.

Efimovym Efimom 최고의 작업에서 명확한 작업과 리더십을 구현할 수있는 기능을 제공하는 "동등한 조건"위치에 충실합니다.