난독증 - 난독증은 초등학교 어린이 ...입니다. 난독증 - 치료

세계에서 성인과 어린이 모두 개발할 수있는 여러 가지 질병이 있습니다. 나는 모든 단순히 불가능에 대해 알고. 이 문서에서 나는 난독증과 같은 문제에 대해 이야기 할 이유입니다. 이것에 대해하고 얘기하고 싶지 - 그것은, 그것을 식별 할 수있는 방법이며, 어떤 치료 방법이 무엇인지입니다.

의 개념에

읽기와 쓰기는 큰 어려움으로 주어진다있는 일부 아이들이 있습니다. 이러한 아기는 종종 게으른하지만 그렇게 간단하지 간주됩니다. 누가 어쩌면 아이가 난독증을 가지고, 알아? 이 특별한 신경 학적 상태, 문자, 숫자 및 기호의 동공의 인식에 영향을 미칠 수있는 장애, 학습. 이 보잘것 심하게 인식과 읽기, 쓰기, 수학을 이해, 그는 매우 가난한 학업 성적이 있습니다. 그러나 동시에 연구 과학자들은 평균보다 더 자주이 아이들의 그 IQ를 주장한다. 또한 단지 질병을 설명하기 위해 시도 할 수 있습니다. 이 경우, 난독증은 - (예를 들어, 단어 나 숫자) 분석기의 일부에 액세스 권한을 닫고 아이의 뇌에 장애가이다. 자세한 내용을 찾아보십시오 - 왜 이런 일이다.

약간의 역사

아주 재미는이 용어가 처음 1,887 과학자 - 안과 R. 베를린에서 다시 사용했다는 사실 일 것이다. 종합적으로 개발 한 소년을 조사 할 때 의사는 먼저 문제가 발생했습니다. 그는 읽기와 쓰기에 상당한 어려움을 경험하지만, 전문 사람의 다른 모든 지역에서 단지 놀라운 결과를 보여 주었다. 이 용어, 베를린에 따르면, 보편적 인 자녀와 함께 학습 읽기와 쓰기에 문제가있는 경우 문제를 지정했다. 현재의 통계에 따르면, 질병이 첫 손에게 행성의 모든 주민의 약 5 ~ 10 %가 알려져있다, 그것은 가장 자주 6~7년의 나이에 의해 결정된다. 그것의 신경 학적 특성, 질병을 제거하는 것은 그렇게 간단하지 않다, 아이의 부분에 최대의 노력을 필요로, 물론 부모의 일부, 많은 시간에 인내.

난독증의 주요 문제

그 난독증을 실현하는 것은 - 질병이 어린이가 발생할 수 있습니다 어떤 다른 문제, 그것에 대해 조금 이야기해야 문자 나 숫자를 인식 할 수 없다는 것입니다.

1. 이 아이들은 자동으로 뒤로 문자 나 숫자를 참조 스스로를 켜고 읽을 수 없습니다 확실하다.
2. 때로는 질병을 가진 아이들은 짝수에 등장하지 않는 페이지의 "점프"를 텍스트 수 있습니다.
3. 또한, 문자 및 숫자의 차이와 유사한 문제가있을 수있다 (예를 들어, "R"및 "S", 10, 01).
4. 아이가 문자를 구별 할 수 후 그는 같은 숨을 말할 수없는 이런 경우, 즉. E. 한마디.
5. 일반적인 문제 - 아이가 자신이 읽은 단어를 기억하지 않습니다. 그가 가지고 때마다 새롭게 배울 수 있습니다.
6. 종종,이 아이들은 단순히 혼합 자신의 편지에 대한 단어가 표시되지 않습니다.
7. 또한,이 문제를 가진 아이들은 단어의 문자를 변경 ( "모든"대신에 "무게"의 읽기) 할 수 있습니다.
8. 아이가 이해하고 모든 문자를 알고 있지만 당신이 단어를 읽을 때 그는 심한 두통, 메스꺼움, 현기증이있는 경우 또한 드물지 않다.

그것은 모든이와 함께, 과학자들은이 아이들의 시각적 인식에 문제가 거의 절대 발생하지 (그리고이 발생하는 경우는 매우 드문 일이다)라고 말하는 가치가있다. 또한,이 목록은 - 그것은 난독증 발생할 수있는 모든 문제는 아니다. 다른 나이의 아이들은 다른 복잡성과 어려움이 그들이 아이를 성숙, 변화를 변환.

분류

난독증의 분류 - 그 또한이 문서에 언급해야거야. 따라서, 질병은 여러 가지 지표에 따라 분류 할 수있다.

1. 난독증 disfoneticheskoy 어린이 읽기 단어를 명확하게 할 수 없다. 이 때마다 당신이 해독 할 필요가 비밀 코드의 일종으로 그들을위한 것입니다.
2. 큰 어려움으로 (또한 게슈탈트 맹검 난독증 호출 할 수 있습니다) 난독증 diseydeticheskoy 어린이는 단어를 암기 할 수 있지만 유사한 문자의 차이를 볼 수 없습니다. 페이지에 단어를 읽고, 그들은 빠르면 다음으로 그것을 읽을 수 없습니다.
3. 질병의 세 번째 유형은 가장 복잡하고, 따라서 매우 어려운 꼬마 도움 : 그것은 처음 두 난독증의 조합입니다.

양식에

학생들 개발할 수 난독증의 여러 종을 참조하십시오.

1. 음소의 난독증. 음소 시스템의 기능이 저개발.
2. Agrammaticheskaya. 교체 또는 형태소 단어의 왜곡.
3. 시맨틱 난독증. 이것은 이해 읽기, 단어의 기술적으로 완벽한 발음을 읽는 위반입니다.
4. 광학. 시각 기능의 발육과 연관된 실독증.
5. 니모닉. 난독증의이 유형은 문자와 그들 사이의 관계에 대한 이해를 습득에 어려움을 명시한다.

질병의 원인

초등학교 어린이가 난독증 이유를 고려하는 것도 중요하다. 따라서, 이유는 뇌의 특정 영역의 국소 병변 일 수도있다. 이는 외상의 결과 (심지어 단순한 핀 헤드) 발육 또는 뇌의 원하는 부분으로서 발생할 수있다. 또 다른 동등하게 중요한 이유, 아이들의 질병을 일으키는 원인이 될 수있다 의사에 따라 - 임신의 단계에서 엄마와 아기의 건강 문제 나 자신을 탄생. 중요 다음과 같은 사실이 될 것입니다 : 의료 의견에 따라,이 질병의 경우 약 절반 (질병이 남녀 모두 영향을 미치지 만, 통계에 따르면, 남자에서 여자보다 더 자주 세 번 발생) 부모로부터 상속에 의해 아이들에게 전달된다. 그러나이 아이들은 정신 지체 또는 열등한 것으로 간주 될 수 없다, 그들은 단지 외부에서 얻은 정보를 해독 할 수 있습니다. 동시에, 전체 뇌에 아무런 문제가 있지만 가능한 영역이 없습니다.

진단

당신은 어떻게 아이가 질병이 있는지 여부를 확인할 수 있습니까? 따라서, 아동의 언어 치료사는 문제를 해결하고 아이를 발견 할 것이다 특별 테스트, 정말 아픈 난독증 또는 단지 개발에 뒤쳐과 연구 대상이다 수행하는 것이 좋습니다. 유전자 검사를 통해 확인하는 것도 가능 성향, 때 질병에 대한 책임 연구 DCDC2 유전자.

치료 소개

아이가 난독증이있는 경우 어떻게해야합니까? 동시에 의약품과 치료 - 상황에서이 아니다. 또한, 문제를 치우는의 옵션은 않을 사람이,이 약은 단순히이없는 말할 것입니다. 이 경우에, 당신은 유능한 교정 작업이 필요합니다. 이것은 물론, 특별히 훈련 된 전문가, 아이들을 위해 교사, 언어 치료사를 도울 수 있습니다. 그래서, 아이들과 함께 작업하는 교실 (교사가, 그러나 매우 어렵이 아이에 특별한주의를 기울여야한다), 또는이 문제를 해결 할 수있을 것이다 특수 교사들과 함께 참여하는 아기를 보낼 필요 모두를 수행 할 수있다.

특별 프로그램은 작업의 다양한 방법을 포함 할 수있다. 심지어 또한 질병에 대처 도움을 줄 수있는 눈 운동을 할 수있다. 그러나 대부분은 난독증의 모든 경우는 개별적으로 간주되는 특수 프로그램은 그에게 문제를 해결하는데 도움을 줄 것이라고 아이를위한 선택이 형성되어있다. 바로 질병의 증상이 사라지지와 난독증을 이탈하지 않는 경우, 치료는 여전히 계속되어야한다. 포기하지 않을 경우, 그 결과는 자신이 생각하기에 바인딩됩니다.