음성 어린이 3-4년에 대한 치료 클래스 : 운반하는 기능을 제공합니다. 이 아이 3~4년

아이들은 성인과 생활의 첫 해에 이야기와 통신하는 법을 배워야하지만, 항상 명확하고 정확하게 5 년 달성 발음하지. 종종 아이들 이야기를 배우는 유치원 강렬한 동일 극적으로 아기를 말하기의 적극적인 참여의 과정에서 어휘, 지식과 이해가 의식하지 못하는 참가자를 증가시킨다. 그러나, 기술 개발 및 소비자 전자 제품에 대한 아이들의 지식의 속도는, 컴퓨팅 장치는 종종 머리가 성인을위한 시작 제공하지만, 언어 능력이 지금까지 남아있는 것은 의심의 여지가 없다. 그리고 4 ~ 5 년의 나이까지, 아이는 제대로 소리를 발음하기,뿐만 아니라 생각을 공식화 때로는하지 못할뿐만 아닙니다.

아이가 컴퓨터 게임에 대한 액세스를 제한하지 말아야 가능성이 최대한 야외 게임, 교육 자료 및 교육 게임으로 대체 될 : 등등 빙고, 도미노, 퍼즐, 그림, 모델링, 응용 프로그램 및 소아과 의사, 아동 심리학자와 언어 치료사, 언어 병리학 동일의 합의. D. 주의는 가능한 한 입천장, 혀, 입술과 목의 근육을 훈련을 지속적으로 정확한 발음에 각각의 새로운 업적을 찬양, 기쁨, 기쁨의 감정을 격려하고, 아이에게 모든 시간을 지불해야합니다.

음성 장애의 원인

아이가 간단한 단어 20 년 이하라고하면 통신이 가족, 가족 관계 및 자녀 양육의 방법의 젊은, 공통의 심리적 배경을 이전의 가정에서 일어나는 방법에주의 할 필요가있다.

아이의 정신 상태의 심리학자의 의견에 좋다면, 청각 및 정보 것이 정상입니다, 언어 치료의 어린이를위한 클래스 아이 발음을 정정하고, 수 3-4년 오래된 제대로 빨리 말을하는 방법을 배울 수 있습니다.

때로는 여러 가지 이유로 언론의, 신경 신체적 또는 정신적 장애는 어떤 모양으로 번역합니다.

이것은 어휘, 단어의 잘못된 발음의 빈곤으로 인해 발생할 수 있습니다, 음절의 단자 또는 순열의 혼란 증상과 음성의 속도가 될 수 있습니다.

아이의 언어 발달에 위반 유형

음성 치료는 음성의 음성 - 음운 형성 부전에서 음성 장애를 분할 (삼켰을 때 모음을 발음하지 자음이 어려운 , 음성 및 문제의 언어 적 성격의 특정 유형의 일반적인 저 발전을 등, 또는 소프트) :

• 발어 불능증.
• 쓰기 장애.
• 난독증.
• 구음 장애.
• Dyslalia.
• 말더듬.
• 실어증.
• Rhinolalia 및 다른 종, 아종 위반.

음성 장애를 확인하는 방법

일반적으로 아이들은 똑같이 그렇게 외부 일반적인 건강 증상에 따라 위반 어려운 분류, 유아에서 개발되지 않습니다. 부모와 청소년의 장애의 작은 가족의 발현에주의를 알 수있다합니다.

언어 치료의 시작 어린이 3~4년위한 클래스 일반적으로 특정 어휘를 형성하고, 적극적으로 아이를 통신 또는 izyasneniyu에게 자신의 요구를 추구하도록 강요하고 구두가 아닌 몸짓을 원하신다. 심리학자들은 나이는 또한 아이의 생각과 정체성의 새로운 형태와 함께 개인의 성장이 새로운 노력에 대한 관심이 특히 동료들과 의사 소통을하기 위해 의사 소통을 할 수 있기 때문에 것을 지적한다. 때문에 아이들이 더 명확하게 장난 자연 형태로 설명 서로를 가르치고, 어휘를 변경하고, 각각, 그리고 아이의 음성 3-4 살입니다 않는 것이 사실.

부모를위한 언어 치료 테스트 - 행동 요청

언어 치료사를 제공하는 테스트, 손상의 수준을 결정하거나 아이 더 이상 공개 할 수 없습니다. 종종 연구에 전념 시간, 그는 작업의 성능 년 이후 포함 관심을 가지고 짧은 시간이 훨씬 더 더 정확한 말을하기 시작, 아기를 전달합니다. 음성 장애는 아직 확인 된 경우, 부모, 그들은 종종 보정 쉽게 의무가 있음을 인식 아동과 연습이 Defectology 음성 치료사와 함께 그룹에서뿐만 아니라 가정에서뿐만 아니라 개최됩니다 것을 제공한다.

즉 언어 치료 수업을 포함

의 과정에서 아동 심리 및 언어 치료 수업 관련 프로세스 두뇌 활동, 음성 기능, 복잡한 모터 기술은 서로 다른 방향에서 수행해야하기 때문에, 언어 적 의미에서뿐만 아니라 실시 동시에 학습 3-4년 된 아기 :

• 우리는 공통의 미세 모터 기술을 개발해야 (buttoning - 실행 취소 버튼을, 레이싱, 여기 조각, 드로잉, 압연, 박수, 압축 및 언 클램프 캠 팻 손가락을 도움);
• 개발 및 관절 운동 (혀, 입술, 목 및 입천장의 근육 정기적 운동)을 동등하게 중요하다;
• 음의 발음, 음성 치료 소리의 정확한 배합물을 해결;
• 어법과 리듬 교육, 음성 및 어법의 부드러움 오류의 정정.

얼마나 유용 언어 치료 운동

어린이를위한 언어 치료 수업의 설명 3-4 년 근육 경련과 톤을 완화하기 위해 필수 관절 운동을 포함, 혀의 동적 및 정적 운동, 입술, 아래턱 근육, 뺨의 각 손가락 체조 및 미세 운동 능력, 때로는 반사 요법 마사지. 교정 수업을하는 동안 아이들은 운동 기능과 메모리, 시각적 이미지,주의, 생각과 관찰, 공간 개념을 배우고 개발할 수 있습니다. 감각 기능을 개발, 점차적으로 정상적인 근육에 복귀, 건설적인 생각을 연습 할 수 있습니다.

아이 작업의 심리적 측면

나이가 3 ~ 4 년 심리적 요소에 관련 될 수 아이들과 특징 언어 치료 수업, 복잡하고 잘 말하거나 스스로의 설정 사람들에게 반대에 의한 음성 장애 종종 아이들. 교사의 임무는 - 관심있는 아이를 배치하고 그 자신의 기능과 관련하여 그에 의해 생성 된 장벽을 극복 할 수 있습니다. 뒷면은 충돌, 훈련, 변덕, 협력의 거부의 부족에 반대 거짓말을 할 수 있습니다. 특히 혼자 아이 설득하기 쉽고 성인 아이가 변덕의 노력을 볼 수 친구와 도우미,되고 관심 -이 경우, 개별 세션 어린이 3~4년을위한 언어 치료를하는 것이 좋습니다.

일반 발달 운동

체육, 언어 치료사와 운동의 세트에 포함되어 있지 불구하고, 여전히 중요하다, 체조 차례로, 더 나은 뇌 산소와 혈액의 흐름을 잘 순환에 기여하고, 올바른 호흡주기를, 개발하고 있습니다. 어린이를위한 언어 치료 클래스는 3-4년은 종종 동반 미세 운동 능력의 발달 메모리의 개발을 모방하도록 설계 퍼즐, 모자이크, 종이 접기, 디자이너, 그리기, 게임의 형태로 손에 수단. 또한, 메모리는 주제 구절 메리 구절의 수수께끼, 그리고 재잘을 훈련한다. 물론, 교육, 그렇지 않으면 아기가 단호 운동과 체조을 거부 할 수 있습니다, 게임의 형태로 제공된다. 언어 치료사 및 부모의 임무는 -을 근절 빨리 관찰 위반으로 인해, 더 큰 기회, 가능한 한 많은 아동 권리 연설의 개발에 참여하고 의사 소통을 제대로 잘 아이를 도와, 따라서 관할하고 쾌적한 동반자가된다.

logopaedic 마사지

어린이 3~4년을위한 언어 치료 수업 체육관 - 조음 저작, 모방 및 조음 근육, 입술과 뺨, 혀, prirotovoy 필드의 운동을 포함 필요한 경우 logopaedic 마사지 스트레칭, 반죽, 진동 스트로크를 포함하여 (클래식, 점).