전문 교사 기준 : 목표, 목적, 키 위치

교사는 교육 개혁의 과정에서 핵심 인물로 간주됩니다. 이러한 점에서, 그것은 고도로 숙련 된 관련 개인 자질해야합니다. 교사 오늘의 작업은 일상적인 규제, 총 통제에서 해방되어야한다. 그럼에도 불구하고, 교사의 특정 표준이있다. 우리가 자세하게 살펴 보겠습니다.

질문의 관련성

현재, 교사는 의지, 결정을 내릴 수있는 표준이 아닌 상황에 적응하는 능력, 책임을 변경, 이동성을 보여 주어야합니다. 오늘, 여전히 번거로운 작업 설명, 종종 교사의 주도권을 억압 자격 특성, 자신의 부담 절차, 규정, 추가적인 책임이 있습니다. 물론,의 요구 사항 표준 전문 교사의 근대성의 정신을 충족해야합니다. 동시에 그들은 생성 및 자체 전문가를위한 공간을 형성해야합니다.

특히 문제

오늘의 현실은 전문 자격의 계정을 다른 수준으로 취할 필요합니다. 계정에 이러한 촬영, 우리는 최고의 전문적인 기준을 개발할 수 있습니다. 교사는 갑자기 모든 기술과 지식, 경험을 삭제하고 지식 전달의 학생들에게 자신의 접근 방식을 변경할 수 없습니다. 이 전환은 점진적 단계에서 수행되어야한다. 게다가, 그것은뿐만 아니라 또한 자격 교사의 수준,하지만 그들이 작동하는 조건이다. 전문적인 표준 개발을 고려하는 것도 필요하다. 교사는 도시 또는 시골 학교에서 작업 할 수 있습니다; 교실에서 학생들의 구성은 모노 또는 다중 민족이 될 수 있습니다. 마찬가지로 중요한 기관에서 실현 프로그램의 특이성이다. 이러한 점에서, 그것은 전문 표준 지역 및 학교 구성 요소의 도입이 필요하다. 교사는 특정 단일 체계에 구속되지 않을 수 있습니다. 학교 및 지역 구성 요소를 작성하는 것은 통합 된 접근 방식의 관리자, 교사, 학부모, 전문가의 조언이 필요합니다. 그들은 논의 인정하고 합의에 의해 승인되어야한다. 타협에 도달하는 욕망은 개발 과정, 시험 및 이후의 구현에 투자한다. 시작점은 프로젝트의 폭 넓은 토론이다. 필요로하는 기한의 과정은 장소에 전문 표준에 넣어합니다. 현대 사회에서 교육 전략의 구현을위한 효과적인 도구를 수신의 결과로 교사.

목표

교사들은 전문 교사 표준 필요한 이유? 첫째로, 말한 것처럼, 교사는 계정으로 삶의 끊임없이 변화하는 조건을 고려하여 교육 프로그램의 실천에 도입 효과적인 방법을받습니다. 또한, 표준 전문 작업의 교사의이 -입니다 :

1. 도구는 프로세스의 품질을 개선하고 국제 수준으로 국내 교육 시스템을 종료합니다.
2. 객관적인 기준 전문가 자격.
3. 교육 기관에서 직원을 선택하는 것을 의미한다.
4. 고용 계약에 대한 이유, 상호 작용 전문가 및 교육 기관을 확보.

새로운 역량

전문 교사 - 교사는 표준으로 가득합니다 :

1. 재능있는 아이들과 함께 작업 할 수 있습니다.
2. 어머니 학생들의 러시아어의 가르침은 그가 아니다.
3. 포괄적 교육 프로그램에 따라 활동의 구현.
4. 발달 장애를 가진 아이들과 함께 작업 할 수 있습니다.
5. 동료, 일탈, 사회적 약자 학생, 심각한 편차가있는 행동과의 상호 작용.

원칙

전문 교사 표준 (교사)해야합니다 :

1. 전문 작업의 엄격한 규제의 수단으로 설정하지 마십시오.
2. 교사 활동의 구조에 적합.
3. 전문가가 임무 수행에서 그를 산만, 봉사의 필요성을 제거.
4. 혁신적인 솔루션을 검색하는 욕망을 권장한다.
5. 국제 규정 및 표준을 준수합니다.
6. 등 연금의 계산, 연공 서열의 계산에 영향을주지 관련 기관과 부처의 규정과 일치.

기능

추가 교육 전문 교사 표준뿐만 아니라 교사의 전반적인 방향은 프레임 워크 문서로 간주됩니다. 그것은 전문 자격에 관한 기본 조항을 설정합니다. 국가 프로젝트는 고려 영토의 인구 통계 학적, 사회 - 문화적 및 기타 기능을 지역 요소에 의해 보완됩니다. 추가 교육 전문 교사 기준은 프로그램의 설립에 실현되는의 구체에 관련된 부분 충전 할 수 있습니다. 초, 중, 고등학교 -이 문서는 모든 수준에서 계정으로 교사의 업무의 특수성을 고려해야한다.

중요한 요인

개발에서 계정에 같은 수학, 러시아어, 자신의 의무 예금 졸업생과 같은 주제의 특정 중요성을해야합니다. 전문 교사 표준은 반영해야한다 활동의 구조 교사의를. 현대 현실에 따르면,이 문제를 해결하는 교사를 도울 수 역량의 다양한으로 가득합니다. 이 표준은 특정 요구와 교사의 성격에한다.

응용 프로그램과 목적의 범위

전문 교사 표준은 사용할 수 있습니다 :

1. 고용.
2. 감정 평가를 실시.

표준의 목적은 다음과 같습니다 :

1. 적절한 자격을 갖춘 전문가의 결정은, 아이의 발달과 학습에 영향을 미칠 수 있습니다.
2. 그 작업의 높은 성능을 위해 교육 강사를 제공합니다.
3. 작품의 질을 개선하는 작업의 전문가의 참여를 촉진.
4. 그것의 요구 사항에 필요한 교사의 인식을 확인하십시오.

가르침

그의 작품의 교사의 이행을위한 표준 세트의 특정 요구 사항의 일환으로. 전문가해야합니다 :

1. 에서 /에 곰. 고등 교육과 유치원 및 초등학교에서의 활동을 수행하는 교사, 작업에 대학에서 연구를위한 여건을 조성하는 것이 필요하다.
2. 피사체와 프로그램에 대한 지식을 보여줍니다.
3. 계획하고 수업을 실시하고이를 분석 할 수 있습니다.
4. 자신의 방법과 교실 활동을 넘어 학습의 형태 (그래서 필드 연습, 실험실 실험합니다.).
5. 모든 어린이의 과정에 포함 특별한 방법을 적용합니다.
6. 다른 방법과 제어의 양식을 사용하여, 학생들의 지식의 객관적 평가를 제공합니다.
7. ICT 역량을 보유하고 있습니다.

교육 과정

이 작업의 일환으로, 교사해야한다 :

1. 자신의 방법과 탐험, 하이킹, 여행의 조직 형태.
2. 박물관 교육학 방법의 사용은 아이들의 지평을 확장합니다.
3. 형태와 방법 소유하려면 교육 사업의 교실과 과외 활동에서 그들을 사용합니다.
4. 효과적으로 안전을 위해 어린이의 행동을 조정.
5. 완전히 학교 정부의 조직에 협력합니다.
6. 학교 법령 및 규정에 따라, 교실에서의 행동에 대한 명확한 절차를 수립합니다.
7. 자신의인지 활동을 인용, 교육 및 훈련 과정에서 어린이를 포함에 대한 효과적인 관리 클래스.
8. 설정 목적과 목표는 관계없이 원산지, 특성, 능력, 학생의 발전을 촉진 구현과 성과에 대한 교육 경로를 추구합니다.
9. 자신의 존엄성을 인정 받아 그들을 이해하고, 아이들과의 접촉을 설정할 수 있어야합니다.
10. 모델과 아이의 정서적 가치 영역을 개발하는 이벤트와 상황을 만들 수 있습니다.
11. 확인하고 아이들의 활동의 다른 유형 (예술, 게임, 스포츠, 교육, 고용 등)의 교육 기회를 구현합니다.
12. 교실 다른 그룹으로 만들려면 부모, 교사, 학생들의 커뮤니티 (섹션 원).
13. , 교육 사업에 성인의 건설적인 노력을 지원 아동의 개발 과정에 가족을 가져온다.
14. 아이들의 영적, 도덕적 발전의 문제를 해결하는 다른 교사 및 전문가와 협력.
15. 친근한 분위기를 유지하기 위해, 교실에서 실제 상황을 분석합니다.
16. 어려운 상황에서 자신을 찾을 아이들을 돕고, 학교의 존엄과 명예를 보호합니다.
17. 그들에게 긍정적 인 기여하고, 학교의 전통을 지원합니다.

개발

교사는해야한다 :

1. 섹스에 관계없이 교육의 기회, 행동의 신체적, 정신적 상태, 다른 아이들에 동의합니다. 교사는 모든 사람을 돕기 위해 설치해야합니다.
2. 그들의 발달의 특성에 아이들을 모니터링하는 과정에서 문제를 식별 할 수있는 능력.
3. 쉽게 다른 전문가와 상호 작용합니다.
4. 능력은 교육의 방법을 사용하여, 타겟 지원을 제공합니다.
5. 문서 전문가 이해하는 능력 (그래서 언어 치료사, 심리학자와.).
6. 개별 개발 프로그램을 만들 수있는 능력.
7. 치료 작업을 수행에 기여하는 특수 기술.
8. 역학을 추적 할 수있는 능력.
9. 팀을하지 않는 아이들을 보호 할 수있는 능력.
10. 개인의 자질과 개인 개발, 심리적 위기, 학생의 연령 특성의 표현의 일반적인 법률 지식.
11. 그들의 관행 심리적 접근 (문화, 역사, 발달, 활동)을 사용하는 능력.
12. 심리적으로 편안하고 안전한 학습 환경을 만드는 기능은 폭력의 다른 형태의 예방을 수행합니다.

핵심 요구 사항 중 하나는 가족 관계의 법률에 대한 교사의 지식의 존재를 지원합니다. 그들은 부모와 함께 가장 효율적인 빌드 상호 작용을 허용합니다.