Gutkina NI, 기술 "집": 설명, 결과, 결론의 분석

이 기사에서는 보정 기술, 형상 인식을 구성하는 것을 알아, "집"N. I. Gutkinoy 다른 뉘앙스는 아동의 발달 수준을 결정하기 위해 심리학자에 의해 사용.

교육 시스템의 심리학자의 가장 중요하고 잘 알려진 문제 중 하나는 학교에 자녀를 훈련의 진단이다. 오늘 테스트 방법 방향의 거대한 양의가있다. 가장 이론적으로 소리를 간주됩니다 Gutkinoy N. I. 그들 가능 "학교 공부 6-7 년 아이들의 심리적 준비를 결정 전문가 프로그램"중. 그런데, 방법 론적으로 그것은 가장 일치하는 도구로 간주됩니다.

장점 기술

이 기술의 무조건 장점은 설립 된, 원칙, 교정에있다. 이 프로그램 만 개발의 독특한 기능을 설정하고 교육 아이의 성공을 예측뿐만 아니라 적절한 시스템의 수정 및 완성 할 수 없습니다. 그녀의 최고의 작품, 프로그램에 포함되어 있습니다 - 긴 그는 자신의 이론 "집"의 Gutkina NI 방법에했다.

이 프로젝트는 6~7년의 아이들을 테스트하도록 설계되었습니다. 그것으로,이 학교 활동에 대한 심리적 준비를 밝혀 및 개발 그룹에 아이들의 정신 발달의 역학을 모니터링. 후자의 경우, 프로젝트는 5.5 ~ 8 년에서 사용된다.

일반적으로,이 프로그램은 지적, 필요-정서적, 임의의, 음성 지역의 개발을 연구하는 데 사용됩니다.

계획

프로젝트를 구성하는 기술은, 시험은 없습니다. 그 덕분에, 당신은 성적으로 학교에 아기의 준비 상태를 설명 할 수 있습니다.

진단 프로젝트는 저자의 원래 개발 여섯있는 일곱 방법론, 구성

• 필요-정서적 영역 아기의 게임이나 정보 모티브의 지배를 결정하는 방법.
• 학교 성숙 테스트 컨 - Jirásek (방향).
• 실험 대화는 "내부 학생의 위치를."밝혀
• 기술 "예와 아니오"(능력 템플릿에 작업).
• "집"의 방법 (미세 모터 손, 자발적주의, 감각 기관은 기능은 샘플에 초점을 맞 춥니 다).
• 입학 "부츠"(교육 연구).
• 방법 "사운드-추구"(음소 청문회).
• 기술 "계승 이벤트"(언론의 발전, 일반화 할 수있는 능력, 논리적 사고).

효과적인 검사를 수행하기 위해, 다가오는 시험에 따라 만들어진 연구 : 필요한 모든 재료는 손으로 교사 심리학자해야한다. 환경도 아이를 산만하게 할 수 밝은 물체와 장난감을 제외됩니다.

부모는 제어 인터뷰에서 존재할 수 있지만 기술 "지배의 동기를 결정"및 "집"동안 아기 주위에 그들의 존재는 바람직하지 않다.

이 프로젝트의 목적

, 당신이 할 수있는이 프로젝트 :

1. 그 학습의 동기 부여 학교 활동에 자녀의 준비뿐만 아니라 기능을 알아보십시오.
2. 임의의, 동기 부여, 음성 및 지적 분야의 취학 전 아동의 발달을 결정합니다.
3. 수년 보정을 필요로하지 않습니다 같은 인센티브 소스에 적용.
4. 5.5 세 어린이의 발달을 방해의 미묘한 차이를 찾을 수 있습니다. NI Gutkina는 그의 책에 기술 된 "개발 그룹"의 독점적 인 방법 개발에 그들과 함께 작업 시작 "학교에 대한 심리적 준비를."

"집"기술

N. I. Gutkinoy "집"의 방법은 무엇입니까? 아이가 제공되는 , srisovat 사진을 집 묘사, 부품 대문자로 표시 일부 요소. 당신은 자녀의 학업 5-10 년간의 준비 상태를 확인하려면이 기술을 사용할 수 있습니다.

시험의 목적은 복잡한 모델을 복사하는 유아의 능력을 결정하는 것입니다.

할당으로 인해 모델에 집중하는 아이의 능력을 보여, 정확하게 재현. 또한 시각적 인식, 편안한 관심, 미세 운동 및 감각 조정 취학 손의 특성을 정의 할 수 있습니다.

장비 및 재료 여기에 샘플 패턴, 연필과 종이를 역할을합니다.

조사 절차

어떻게 실제로 기술 N. I. Gutkinoy "집"을 적용? 운동을 수행하기 전에 자녀는 다음과 같은 성명을보고 "당신의 앞에 연필과 종이를 잡고 있습니다. 나는이 샘플 (아이가 그린 하우스와 함께 사진에 전송)와 같은 패턴의 시트에 그릴 부탁드립니다. 서두르지 말고,주의 및 샘플에서 차이가 없었다 당신의 그림을보십시오. 뭔가하지 그릴 경우, 삭제는 손가락이나 고무 밴드를 (당신이 아기가 껌 아니었다 그것을 참조해야한다)이 필요하지 않습니다. 그냥 잘못된 부분을 통해, 또는 제대로 가깝게 그릴 수 있습니다. 당신이 작업은 분명하다? 그런 다음 그것을 구현하기 시작합니다. "

과정 설정

좋은 전문가 Gutkina NI 방법론 "하우스"경이를 작동 동의! 그럼, 당신은 작업의 과정을 수정해야합니까? 왼쪽 또는 오른쪽 손을 알아낼 심리학자는 아이를 그립니다. 그것의 이미지의 윤곽을 모방 공중 라인을 수행할지 여부를 수시로이 사진 샘플에서 찾을 지 여부 : 전문가는 시험이 어떻게 작동하는지 관찰 할 의무가있다. 아니면 그 샘플에 반짝이기는하지만, 메모리에서 페인트?

또한, 교사는 다음과 같은 뉘앙스에주의를 기울여야한다 : 느리거나 빠르게 아이 라인, 정신 또는 노력을 보유하고, 모델과 도면의 완료 후 여부를 확인합니다.

아이가 운동의 완료를 발표 할 때, 자신의 생성을 확인하도록 요청해야한다. 그것의 오류를 감지하면, 그들은 수정 될 수 있지만 실험은 이러한 작업을 기록 할 의무가있다.

결과 처리

그래서, 우리는 기술이 "집"것으로 나타났습니다. 재료의 처리 오류를 수여 점을 추가하여 수행해야합니다 다음과 같이 수행 이벤트의 NI Gutkina 분석. 그러나 이러한 오류는 다음과 같습니다

1. 두 배 이상으로 개별 사진 요소를 증가. 이 경우, 전체 화상의 크기는 패턴 (큰 각 링크를위한 3 점)에 대응한다.
2. 어떤 이미지 (4 점) 요소의 부재. 화상 누락 연기, 울타리 (두 절반), 지붕, 파이프, 지붕 해치 집 재단 상자를 나타내는 라인 일 수있다.
3. 잘못 구성된 화소 (3 점). 에러 지붕, 울타리, 파이프, 창 연기 고리 해치 그려 질 수 있기 때문이다. 잘못 울타리 보드를 묘사하면 그건 그렇고, 2 점은 각각의 잘못 그린 보드 청구, 왼쪽의 전체 또는 권리 완전히 울타리에 있지 않습니다. 동일한 규칙은 파이프에서 나오는 연기의 반지, 그리고 집의 음영에 적용됩니다. 또한, 울타리의 왼쪽과 오른쪽 별도로 처리됩니다 왼쪽 오류 (또는 그 반대)이 없다 예를 들어, 잘못, 오른쪽 스케치, 아기가 4 점을 얻는다. 울타리 좌 (우) 측의 부분이 오류가있는 오른쪽 부분을 스케치하는 경우, 왜곡 측 한 점수로서 평가한다. 지붕, 화재 반지에 잘 자격 및 음영. 오류가있는 지붕에 해치를 렌더링하는 경우 연기 반지 사실 복사 한 요소의 일부가, 아이가 한 점을 얻는 경우, 하나의 포인트를 넣어. 부품 수가 잘못 고려되지 않는 오차의 도형 요소에 도시된다. 울타리 지붕, 연기 반지 또는 널빤지의 음영에 얼마나 많은 라인 문제가되지 않습니다.
4. 사진 (1 점)의 공간 구성 요소의 잘못된 배치. 또는 그 이하 (공중에 떠있는 것처럼 주택) (울타리에 것은 집의 밑변과 공유 함)이 유형의 에러를 점유 집 기준선 위의 펜스에 관한 것이다. 실수는 오른쪽 또는 윈도우의 중심에서 왼쪽에 큰 변화로 간주됩니다. 연기가 수평 라인에서 30 개 이상의도 편향되어있는 경우 -이 또한 오류입니다. 감시는 또한 (지붕 위에 오버행 집 샘플에서) 초과하지 않는 루프의베이스의 크기는 집 기초로 대응하는 경우 고려된다.
5. 더 Gutkina NI는 무엇 권장? "집"의 방법은 정교한 기술입니다. 오류 소정 직선 방향 편차 간주 30 명 여개 정도 (1 점), 지붕 및 하우스를 구성하는 수평 및 수직 라인의 비대칭. 작은 측면 지붕 라인의 경사 각도를 변경 금지 "압도"(30 개 이상도) 펜스베이스 (30 개 이상 정도)의 수평 직선 벗어나지 흡기 스틱.
6. 서로 연결 (각 루멘 1 점)되어야하는 라인 사이의 갭. 지붕에 해치 선이 지붕 라인과 접촉하지 않은 경우, 1 점은 오히려 그 잘못된 라인의 각보다 전체 음영 때문이다.
7. 라인의 중첩 (응용 프로그램 당 1 점). 지붕의 라인이 회로에서 부화하면, 한 점은 오히려 그 잘못된 라인의 각보다 전체 음영 추정된다.

연습의 좋은 성능을 위해 0 청구됩니다. 사실, 더 나쁜 아기는, 그의 작품의 높은 총점을 그림을 그립니다.

"집"(NI Gutkina)의 꽤 흥미 기술을 동의합니다. 이 실험 결과의 해석은 항상 계정으로 미래 학생의 나이를 복용 수행한다.

아이들이 거의 오년 나이가 없기 때문에 감각 기관을 제어하는 뇌의 불완전 성숙의 제로 포인트를 얻을 것으로 알려져있다. 그리고 한 지점 이상으로 추정된다 아이 10 년에 대해 무엇을? 이러한 결과는 하나 또는 그 이상의 스캔 한 구체 심리 절차의 불리한 개발을 나타냅니다.

결과 분석

어떻게 운동 성능이 Gutkina NI를 제공하고 분석하는? 매우 복잡한 시스템 - "집"의 방법. 이 문제 유치원 불안의 상태로 볼 소식통에 따르면, 굵은 선은 표시 할 수도 "사랑을 나누지"또는 : 전문가는 라인의 성격에 초점을해야합니다. 그러나 이러한 결론은 더는 단일 도면에만 의존 할 수 없다 의미가 없다. 의혹은 특별한 실험 방법을 확인할 필요가 있었다.

아날로그

그럼, 방법 "집"(NI Gutkina)와 연결되어? 이 수 결과는, 학교 스트레스에 아이의 준비 상태를 평가하기 위해해야 할 일. 많은 뷰는이 아날로그 II 및 III-컨 Jirásek 운동 검사, 쓴 편지 (II 수업), 즉 복사 등의 기술 및 그룹 (III 레슨을)를 가리 킵니다.

이 계획에 결과를 비교, 전문가들은 "집"의 기술은 아기의 발달에 같은 심리적 품질을 여는하고, II 및 III 클래스 컨 - Jirásek을 테스트 결론을 내렸다.

사실, 우리는 기술이 "집"(NI Gutkina) 것으로 나타났습니다. 처리 실행 된 작업은 약간의 시간이 걸립니다. 결과는 서로 다른 시대에 같은 아이의 감각 진화의 변화를 추적하기 위해, 포인트에 계산됩니다.

그런데, 근시안적인 아기와 함께 실험과 유사한 방식으로 금지되어 있습니다.