학습 과정을 최적화 교사에게 양식과 표현 방법의 진부한 고정 관념과 혁신의 형태에서 실패의 교훈에 매우 창조적 인 접근 방식이 필요합니다.
기능 통합 수업
같은 통합 수업은 어떤을 위해 더 이상 "테라 인코 그니"입니다 젊은 교사, 경험과 전문 지식을 가진 어떤 전문가. 그러나, 항상 보유 특별 훈련, 신중한 계획과 교사와 학생들 모두 큰 노력을 필요로한다. 사실, 하나 개의 세션에서 자신의 특성을 가진 두 개 이상의 관련이기는하지만, 피사체의하지만, 각 출진했습니다. 때문에 재료 통합 학습의 소화율을 위해 기존에 비해 학생들의 부품에 대한 정신적, 정서적 많은 노력을 필요로한다. 네, 그리고 교사 그것을위한 시험의 일종으로 간주 될 수 팀에서 일할 수있는 능력 상자 밖에서 생각하는 다른 방법과 방법에 공통의 결과에 도달 할 수 있습니다. 물론, 이러한 활동의 형태는 특별한 선택해야합니다. 결국, 기존의 의문의 응답에서, 통합 튜토리얼은 적합하지 않습니다.
유형
모양과 수업의 유형은 학생들, 중산층 우발 세의 나이에 따라 선택 자료를 연구하고, 다른 물체와의 접촉 가능한 점. 대부분의 경우 당신은 문학과 언어, 다른 언어 (네이티브 및 해외), 다양한 문학 (네이티브 및 해외), 문학, 역사, 문학, 지리, 문학, 음악, 그림 등을 결합 할 수 있습니다 주제 선택의 옵션이 재료 비슷가 있다면 아마도 연결이 아니라이 있지만, 세 가지입니다.
형태에 관해서는, 초등학교의 통합 수업은, 예를 들어, 등 교훈 - 여행 - 이야기의 교훈, 교훈 - 여행 - 학습 워크숍으로 일어날 수있다 새로운 소재, 결합 연구, 반복과 수업이나 지식의 제어의 개요에 관한 연구 : 유형은 특정 목표 각에 따라 달라집니다. 어떻게 이런 일이 실제로 발생합니까? 의이 보여 해보자.
따라서, 통합 영어 학습과에서 근무하는 초등학교 학년, 주제 - ". 내 집, 내 아파트" 학습 목표 - 언어 가정용 가구라는 소재, 가구 익히 가르치고 영어로 주제에 제공 작은 일관된 텍스트를 확인합니다. 길을 따라, 교사 노동 공과 그 부분을 보유하고 - ". (종이로 만든) 디자인 가구 스윕에 대한 준비가 인형 주택을" 재미 있고이 과정에서 재미, 장난 방식 아이들은 재료와 디자인을 배우기 쉬운 언어를 배울 수 있습니다. 물론, 이러한 교훈은 높은 감정 리프트에서 개최됩니다 오랫동안 학생들에게 기억 될 것이다.
더 자주 사용되는 통합 수업을 실시하는 상급 학교 링크에서, 그 범위는 넓다. 거기에 가장 인기있는 형태 중 수업-연구, 수업, 회의, 학생들이 자신의 솔로를 유지하면서 토론, 세미나, 강의, 콘서트 등이있다. 그들에 교사의 역할은 오케스트라의 원래 지휘자의 역할로 감소된다. 학생들이 이러한 활동에 대비하여, 추출 구성, 적극적으로 선도적 인 역할을하고 행동하는 재료의 감각을 할 수있는 능력이 필요합니다.
요약하면
학제와 내부 통합은 교육 학적 과정에서 그 자체가 목적이 아닌 것이 분명하다. 여기에 주요 랜드 마크 - 아이, 동공. 그러나 이러한 유형의 교훈은 학습에 관심을 개발 그들에게 교사에 대한 모든 "razzhuot"를 기다리지 않고, 지식 자체를 획득하고 "부리"에 넣어, 아이들의 지능의 수준을 높이기 위해 학생들을 격려하고 가르칩니다.