대화 형 학습. 교육의 새로운 tehnogogy의 응용 프로그램

많은 사람들에게 인생에서 중요한 과제 - 괜찮은 및 품질 교육을 받고. 성인은 새로운 지식과 기술을 습득을 추구뿐만 아니라 양질의 학교 교육 및 기타 교육 기관에 자녀를 제공하려고하지 않습니다. 현대 대화 형 교육 기술은 신속하고 효율적으로이 목표를 달성 할 수있다.

현대 교육의 특징

필요성으로 인해 같은 우리의 교육 시스템의 이러한 기능에 교육의 새로운 기술을 사용합니다 :

• 자녀 교육의 조기 발병;
• 필요가 짧은 시간에 많은 양의 정보를 흡수;
• 학생들의 지식의 수준에 대한 엄격한 요구 사항.

그 목적은 교사가 수업 중 학생의 관심을해야 할 달성 된 학습 과정이 흥미 롭군요. 교육 기관은 널리 사용되는 대화 형 기술과 통신의 현대적인 수단이 이유입니다.

개념 및 응용 프로그램

대화 형 학습 기술 교육 게임과 활성 대화의 형태로 발생 학생과 교사 사이의 상호 작용의 과정이다. 이러한 활동의 과정에서 모든 이해 당사자가 동등한 권리, 그리고 각 학생의 요구에 적극적으로 참여의 형태를 가지고있다.

대화 형 학습 현대 학교가 의사 소통 및 학습 과정에 적극적으로 갈등의 상황에서 적절하게 행동 할 수있는 능력으로 어린이 같은 특성에 개발, 지식의 취득, 자기 교육 능력에 대한 창의적인 접근 방법의 개발. 수업을 실시하기 위해 교사는 역할극, 크고 작은 그룹 토론, 연구 프로젝트, 학생들과 교사의 개별 작품으로 다양한 형태를 사용할 수 있습니다.

인터랙티브 기술에 관계없이 타고난 능력의 모든 학생들을 가르치는 쾌적한 환경을 만들 수 있습니다. 그들은 모든 사람들에게 적극적으로 수업에 참여할 수있는 기회를 제공하고, 피사체의 연구에서의 성공을 느낍니다.

어떻게입니까?

현대 교육학은 대화 형 강의의 다른 방법이있다. 기본적인 방법으로는 건설적인 대화라고 할 수있다. 수업 중에 학생들이 제시 질문에 대답하고 자신의 버전을 정당화, 그들은 비판 서로의 지원 버전 수 있습니다. 이 방법은 적절한 논의를 수행의 기술을 훈련한다. 토론에 적극적으로 강력한뿐만 아니라 약한 학생뿐만 아니라 참여하고 있습니다.

그룹 교육 - 또 다른 방법은 대화 형 학습 흥미와 정보를 확인합니다. 그것을 사용하면 쌍으로 또는 그룹으로 학생들을 구성 할 수 있습니다. 어린 학생들을 위해 서로에 대해 잘 알고 때문에 자신의 연령에 이르지로 쌍에 가장 적합한 작품은 큰 팀에 협력 할 준비가되지 않습니다. 한 쌍의 작업은 학생 간의 건설적인 상호 작용 기술의 발전에 기여할 것이다.

셋째 학년 이상 어린이를위한 교실에서 그룹의 상호 작용에 도움이 될 것입니다. 학생들의 그룹은 서로 교환 지식 협업 솔루션이 문제를 해결하기 위해 제시 아이디어를 훈련하는 동안 공동 작업을받습니다.

게임의 도움으로 학교에서 대화 형 학습 - 현대 교육의 생산 방법 중 하나. 심리학자가 말하는 것처럼, 학습에 의한 플레이 활동이 훨씬 더 효율적 표준 방법입니다. 그것은 물질의 빠른 흡수와 아동의 사회화 기술의 발전에 기여하고있다. 그들이 적극적으로 게임의 형태로 결정 학생들 작업에이 방법을 구현합니다. 또한 교육 활동에 학생 간의 경쟁의 요소를 맞는다.

조직의 원칙

대화 형 수업을 조직, 교사는 다음과 같은 기본 원칙을 준수해야합니다 :

• 선수의 필요한 정신 태도는 적극적으로 수업에 참여 : 촉진하기 위해 다양한 방법을, 워밍업을 수행 사용할 수 있습니다;
• 우리는 문제의 해결을위한 독립적 인 검색 학생을 격려 할 필요가;
• 훈련 참가자의 개방, 공정한 상호 작용을 위해 쾌적한 환경을 만들어야합니다;
• 교사는 대화 형 튜토리얼 중 학생 간의 상호 작용에 대한 규칙을 설정해야합니다;
• 작업에 대한 정보의 소스를 필요 제자가 제공된다.

위의 원칙에 따라 조직 된 대화 형 수업은, 유용뿐만 아니라 학생들에게 기억에 남는 이벤트가 될 수 없습니다.

실제 계약

실제로, 대화 형 수업은 여러 단계로 구성되어 있습니다. 이 과정의 첫 번째 단계 - 도입,이 기간 동안 학생들은 문제를 해결하고 목표를 달성하기 위해 필요한 배웁니다. 또한, 강사는 참가자 규칙과 교실에서의 작업 조건에 설명해야한다.

대화 형 튜토리얼의 주요 부분 동안, 참가자의 위치를 확인 쌍 또는 그룹에게 배포하고, 학생들의 그룹 사이의 상호 작용을 구성 할 수 있습니다. 이 단계에서, 위치 및 참가자의 전망을 논의, 학생들은 다시 생각하고 논의중인 주제에 위치를 변경, 교사로부터 새로운 정보를받을 수 있습니다.

수업의 마지막 단계 - 반사. 학생들은 경험 한 느낌, 수업 시간에 일어난 모든 것을 자신의 인상에 대해 설명합니다.

이러한 교훈은 같은 형태로 유지 될 수있다 :

• 교육 토론 - 그들 자신의 사이 교사에 의해 제안 된 주제를 논의 학생들의 그룹;
• 비즈니스와 롤 플레잉 게임;
• 사례 - 연구 - 실제 상황의 분석
• 창작 경연 대회;
• 대화 형 프리젠 테이션 및 교훈의 다른 형태.

결과

대화 형 방법의 사용은 인문학에서 특히 그러하다. 과정에 참여하고 특정 언어 장벽뿐만 아니라 강력한뿐만 아니라 약한 학생들을 이야기하기 때문에 예를 들어, 영어로 대화 형 학습은 훨씬 더 생산성을 평소보다 일어날 것이다. 이 방법을 사용하여 제거 할 수 있습니다 언어 장벽을 학생에서 영어 학습에 대한 관심을 심어. 그리고 역사와 문학에 대한 대화 형 학습은 아이들의 주제에 대한 관심과 수업 시간에 논의 된 문제를 자극 할 수 있습니다. 심지어 느린 학습자는 친구들과의 토론과 논쟁의 과정에서 주제에 대한 새로운 지식을 습득 할 수있을 것입니다.

교육의 상호 작용 기술의 사용은 크게 재료의 흡수뿐만 아니라 개발 높일 수 있습니다 의사 소통 능력. 그 이유는 학습의 모든 참가자의 자유롭고 평등 한 의사 소통이며, 토론하고 문제를 해결하는 과정에서 학생들의 적극적인 참여.