현재 법률과 교육의 원리

국가의 정신적, 물질적 진보의 지표 인 국민의 지적 잠재력을 개발하는 과정에서, 그것은 점점 더 시급 해지고있다 양육의 문제 와 아이들의 교육.

일반 규칙 성 및 교육의 원칙은 이 문제를 해결하는 근본적인 기초로 간주된다. 자신의 변증 법적 관계를 감안할 때, 원칙이 논리적으로 법에 따라 그들은 또한 매개 강조되어야한다.

폼 팩터의 목적 필요성 내의 교육, 훈련 프로세스와 규칙 성. 사실,이 두 가지 때문에 또한, 이러한 부문, 조건, 방법 론적으로 이해되어야한다 사회화 요인 젊은 사람의 성격을 동시에 운영하고 있습니다.

교육의 규칙 성 원칙은 세계의 활동 측 인간의 이해력을 결정, 그래서 그 내용과 결과는 사회에서 평가 될 개인, 기술, 가치의 지식을 습득하는 과정을 반영한다.

일반 패턴과 육아 원칙은 이미 언급 한 바와 같이, 실제 법률에 분류 될 수있는 다음과 같은 구성 요소가, 자신의 원칙을 매개 있습니다.

전자는 다음을 포함한다 :

법률 및 그들과 함께 교육의 원칙, 교육과 전반적인 사회화의 과정에서 형성 생산성 성격이 될하기 위해, 젊은 사람들과 대화를 기반으로 콘텐츠를보다 효율적으로 조직의보다 다양한 있다는 가정하에.

법률과 교육의 원칙은 동적 아이에게 교육의 동기 부여 기지를 업데이트됩니다 결론을 제시하기 때문에 교육 과정은 자연 그 자체를 진화해야한다, 더 나은 자신의 지적 능력과 성격의 감정-의지 구성 요소의 개발 될 것입니다.

규칙 성 및 교육 과정의 원리가보다 적극적이 젊은 사람의 개인 설정에 긍정적 인 영향이 될 것이라는 초기 설치로 제안, 더 강한 개인 무결성을 작성, 양식의 품질 될 것입니다.

이미 언급 한 바와 같이, 교육의 원칙은 일반 사회화의 일부 내용, 방법 및 교육 과정의 조직에 대한 가장 일반적이고 중요한 요구 사항을 반영하는 일반 설정의 중재 패턴입니다.

주 이름은 다음과 같은 원칙으로 교육학의 현대 방법 :

- 개인의 관심과 요구 사항과의 조화로운 조합의 공익 교육에 초점;

- 사회적 생산과 사회 활동의 프로세스와 교육 과정의 풀 수없는 링크를 보장;

- 내용의 교육에 긍정적 인 우선 순위의 인식;

- 제공 인간적인 접근 , 개인에 대한 존중을 보장, 자신의 권리와 자유, 비폭력을 교육의 과정을;

- 각각의 젊은 개인의 등록 된 개별 매개 변수의 개인 접근;

- 무결성과 교육 과정의 모든 에이전트의 공동 노력을 필요로하는 교육의 영향 단결.

질량 학교는 종종 불행하게도, 종종 교육의 원칙을 무시함으로써 학생의 자기 개발을위한 목적 필요에 저촉 아이의인지 발달을 termozit. 아동의 행동 문제는 종종 부적응 (반사회적의 형태로 자신을 나타내 시작할 때 그리고 이것은, 차례로, 심각한 부정적인 결과로 이어질 수 공격적인) 행동.