"교육학시"Makarenko. 은 "교육학시"Makarenko의 요약

사회와 생생한 문학 작품의 전체 시민 모금에 실제적인 가이드 둘 다 그 내용은 "교육학시"Makarenko, - 소련 문학의 '진주'중 하나를. 소설에서 설명하는 이벤트는, 자서전, 문자는 저자 자신을 포함하여 실제 이름입니다. 의 주요 교육 학적 시스템 Makarenko 팀을 통해 자녀의 성격의 교육의 생각이다. 이 아이디어의 승인은, 사실, "교육학시"Makarenko에 전념. 요약뿐만 아니라 신규 자체 3 개 부품 (에필로그 포함) 15 장으로 구성된다. 동시에시는 실제로 직접 식민지 생활의 과정에서, "핫 추구"를 만들었습니다.

"교육학시"Makarenko : 장 별 요약

소설의 내용은 몇 가지 핵심 포인트가있다 : 식민지의 기초, 첫 번째 식민지의 모양과 첫 번째 문제, 학생, 팀 빌딩, 사회적 상호 작용의 행동에 "팁"지점.

작업 시작

시의 동작은 소련의 20 이거 야에서 일어난다. 서술 저자 (안톤 마카렌코)의면으로부터이다. "교육학시는"식민지의 주인공을 설립한다는 사실로 시작합니다. 거리의 아이들을위한 폴 타바에서 고리키은 누구 가운데 소년범했다. Makarenko뿐만 아니라, 식민지의 교육 학적 직원이 교육자 (Ekateriny Grigorevny와 리디아 페트 로브 나)와 하나의 교육감 (칼리나 이바노비치)로 구성되었다. 자료 지원이 어려운로 선방으로 - 정부 재산의 대부분은 조심스럽게 식민지의 가장 가까운 이웃을 약탈하고있다.

첫 번째 식민지

Burun Bendyuk, Volohov, 후드, 열정, 그리고 Taranets : 식민지의 첫 번째 수감자는 6 개 명의 아이들 (사 이미 18 세였다)이었다. 따뜻한 (정도 허용 식민지 조건에) 동의에도 불구하고, 미래의 자신의 모습이 바로 자신의 삶에 특히 매력없는 분명히 있다고했다 식민지. 훈련 정보는 아니었다 : 단순히 교사를 무시 식민지가 저녁에 마을로 가서 아침에만 반환 할 수 있습니다. 살인과 강도의 일주일 후 Bendyuk을 체포되었다. 일부 집안일의 식민지를 수행도 거부했다.

이것은 몇 달 동안 계속했다. 그러나 상황이되면 극적으로 변화했다. 다음 언쟁 과정에서 Makarenko 자신의 성질을 잃고 다른 앞의 식민지 중 하나를 명중 할 때, 학생들은 갑자기 식민지와 그 규칙을 자신의 태도를 바꾸었다. 처음 그들은이 끝날 때까지 그 일을 선의로, 나무를 잘라 갔다. "우리는 그렇게 나쁜 안톤 세멘오비치하지 않습니다! - 그는 마지막 Makarenko "피해자"식민지 말했다. - 그것은 모든 권리 될 것입니다. 우리는 알고 있습니다. " 즉, 집단 식민지의 시작이었다.

식민지의 규칙

점차적으로, 관리자는 식민지의 일부 훈련을 조직 관리합니다. "리나"가 취소됩니다. 이제부터 모두가 침실에서 자신의 침대가 의무를 임명 청소해야한다. 식민지의 허가없이 남겨하는 것은 금지되어 있습니다. 위반자는 다시 사용할 수 없습니다. 또한, 모든 학생들은 반드시 학교에 출석해야합니다.

별도로 작업 "교육학시"Makarenko에 도난의 문제를 제시했다. 아래에 제공된 요약 만이 강조한다. 학생들의 팀은 그 당시 서른 사람들이 있었다. 식품 항상 충분하지 않습니다. 식민지는 창고에서 규정을 훔치는; 한 번 누락 된 돈의 머리. 클라이 막스는 식민지에서 봉사 한 할머니, 가정부, 돈을 훔치는된다. Makarenko이 절차를 맞는, 도둑은 발견했다. 안톤 세멘오비치 "인민 법원"의 방법에 의존. 집단 전에 넣어 Burun (절도 혐의로 유죄 판결을 식민지). 학생들은 자신의 위법 행위에 분개 그에게 형벌을 가하기 위해 자신을 준비. 그 결과, Burun 체포 보냈다. 이 사건 후, 학생 도둑질을 중단했다.

형성 팀

점차적으로 식민지에서 실제 팀을 구성. 학생들은 자신에 있지만 다른 사람뿐만 아니라 유도된다. 작업 "교육학시"Makarenko (요약 확인)에서 중요한 순간 순찰을 만드는 것입니다. 식민지는 종종 팀의 식민지에 대한 지역 산적에서 그들을 분리, 두려움과 주변 땅의 주민들이 비슷한 주문을 참조한다는 사실에도 불구하고. 약탈자, 밀렵 등의 지역을 지키는 자원 봉사 분견대를 조직, 그것은 개발에 중요한 단계였다. 전 범죄자 상태 혜택, 사회의 모든 구성원을 느낄 수 있었다.

차례로, 더 많은 팀 내에서 식민지의 성장 우정이다. 적극적으로의 원칙에 사용되는 "하나는 전체를 위하여, 전체는 하나를."

집들이

책 "교육학시"Makarenko의 장소와 역사적 사실이있다. 일의 짧은 내용은이 점을 놓칠 수 : 1923 년, 식민지 버려진 부동산 학대로 이동. 여기에 농업의 꿈을 실현하기 위해 관리 식민지. 일반적으로, 식민지 학생들의 비율은 처음에 무슨 거리가 멀다했다. 모든 사람은 당연히 각 유닛과 집단 관계의 삶에 자신의 기여를하고, 그것을 자신의 집으로 간주됩니다. 식민지의 부서 대장장이, 목수 등을 표시합니다. 아이들은 점차 작업 요리를 마스터하기 시작합니다.

학생들의 식민지에서 새로운 열정이있다 - 극장. 그들은 그들에게 지역 주민을 초청, 연극 입었다. 점차적으로, 극장 진짜 인기가된다. 또한, 학생들은 유명한과 일치하기 시작 소련 작가 막심 고리키.

1926 년 소년은 가난한 상태에있는 지역의 감옥에서의 생활을 정리하는 Kuryazh로 이동합니다. 다만 지역 주민은 Gorkyites을. 나는 그것이 어려운 회의를 가지고 찾을 수 있습니다. 처음 Kuryazhsky의 식민지 중 어느 것도 일하고 싶어하지 않았다 - 필요한 모든 작업을 슬레이브 Makarenko을 수행 할 수 있습니다. 종종 절차에 대한 싸움이 있습니다 심지어 귀하의위원회를 온다. 병렬 Makarenko 활동 당국 측의 제어를 향상. 그의 교육학 아이디어와 방법은없는 교사에 대한 압력을 증가 이러한 관점에서만 지지자뿐만 아니라 상대 선수입니다. 그럼에도 불구하고, 일반적으로 힘 Makarenko 및 Gorkyites 점차 생활 Kuryazhsky 식민지를 설정하고 실제 본격적인 직원을 조직 관리 할 수 있습니다. 식민지의 삶의 최고점은 그녀의 방문 막심 고리키가된다.

결론

그 결과, 압력 Makarenko은 식민지을 떠나야했습니다. 7 년 동안, 안톤 세멘오비치 어린이 노동 코뮌 OGPU는 FE의 이름을 따서 명명 감독 Dzerzhinsky. 여러 비판에도 불구하고, 한 어린이의 교육에 Makarenko 비중이 높은 현대 교육학에 의해 평가된다. Makarenko 시스템은 식민지의 전 수감자들 포함, 추종자했다. "교육학시"Makarenko - 거대한, 무거운의 샘플하지만 공적을 경계 교사의 위대한 작품, 믿을 수 없을만큼 중요하다.

우리는 "교육학시"Makarenko의 제품 (이 요약 밑줄)에서 볼 수있는 작업의 결과는, 소련 사회의 본격적인 시민이 한 3,000 개 이상의 식민지를 다시했다. 구체적인 교육 사업의는 문학 작품 Makarenko의 수에 반영됩니다. "교육학시"짧게는 실제로 자사의 교육 활동의 기본 원칙에 대해 설명합니다.