성격 사회학

성격의 사회학 - 다루는 사회학의 영역입니다 방법의 연구 메커니즘, 개인 상호 작용과 사회의 관계의 전략. 개성 사회 과학자는 (사회와 사회화의 적응 과정과 관련된) 전체 사회, 사회 문화적 프로세스의 구조를 연구한다. 또한, 개인의 사회 학적 타겟팅의 세트로서 이해된다 성격 이론 (mentalizing, 스테이터스 역할 kulturologizirovannye 등).

정체성의 사회학의 개념은 그 활동의 특정 문화에서 자신의 육성 및 사회화에서, 개인 자질과 관계 그룹과 통신 시스템, 기관 및 지역 사회의 안정적인 캐릭터의 속성의 무결성을 표현하고 특정 상황과 사회 문화적 환경에있어.

교육, 사회화 교육의 다른 개념에서 고려 개성의 형성과 발전. 이러한 전략은 자신의 개념 설계 및 방법론적인 근거에 차이가 성격, 연구하다, 사회학 및 개인적인 문제에서 주제의 "새벽"과 관련된 비 클래식 (신고전주의 포함 단계)에서 전체 개발의 사회 학적 과정으로 모양을했다.

동시에 개인 (사용자)가 사회에서 다른 위치를 취하고, 사회적 역할 순차적 또는 동시에 실행될 운명, 손실 또는 하나 이상의 다른 인수.

객체, 객체와 교육 사회학의 기능을합니다.

과학으로 교육 사회학은 자신의 목적과 주제를 가지고있다.

교육 사회학의 목적 - 교육 사회 현실의 영역. 그리고 그 주제 - 교육 분야에서의 관계.

다수의 연구 교육 시스템 과학 (철학, 심리학, 사회학, 교육학). 모든 분야의 연구의 목표 - 교육.

육아 - 신체적, 정신적 정기적와 목적이 영향의 과정 성격의 개발. 그 목적은 - 문화, 사회, 생산 활동을 준비합니다.

기능 :

설명 - 그것의 실현 등 기사 교육, 책, 관련된 연구 자료에 대한 설명 및 체계화를 통해 발생

이론 - 농축, 증가, 교육과 같은 사회 현상의 사회학의 증가 지식.

이데올로기 - 사회 학적 아이디어와 교육에 대한 견해의 형성.

정보 - 수집, 체계화, 대한 사회 학적 정보를 축적하는 방법 얼마나 효과적 특정 방법과 기술을 확인하는 교육 과정.

변형시키는 -의 경영 교육의 발전 사회 시스템 관리 및 다양한 방법의 교육에 대한 사회적 기술을보다 효과적으로 영향.

예측 - 가능한 교육 과정의 변화, 어떤 사회적 예측의 개발은 결과 일 수있다.

자신의 전체 기능 설정 의 사회적 역할 교육 사회학, 그 값을 사회에 넣습니다.

다음과 같은 주요 범주이 과학 거래 : 마이크로 및 매크로 교육, 객체, 교육 과목, 사회 교육 환경 , 사회적 관계, 사람, 사람들.

사회학의 약력 방법 - multimetodologichesky 접근 사회학을 개발하고 있습니다. 이 방법은 개별 인간의 삶의 역사를 탐구하는 것을 목표로, 자신의 삶에 대해 개인과 주변 현실의 주관적 인식은 개인의 주관적인 서술의 형태로 표현. 전기 전화 방법의 특이성은 - 기관, 단체 (예 : 가족), 개인의 삶의 측면의 주관적 해석에 초점입니다.