혀 트위스터는 무엇입니까? 어법에 아이들을위한 혀 회오리 바람. 복잡한 후두둑

현재, 자주 초등학교 교사의 교실에서 혀 회오리를 사용합니다. 민속 예술의 장르에 대한 몇 가지 교육 프로그램에서 특정 시간을 할당. 의심 할 여지없이, 사용할 수있는 경험이 풍부한 교사는 혀 트위스터는, 민속 예술의 다른 장르와의 차이점과 유사점을 설명하기 위해 그 특징을 드러내는 것을 어린이들에게 설명 할 수 있습니다. 그러나 교과 과정은 혀 회오리의 발생의 역사로, 계정에 같은 중요한 시간을 가지고 있지 않습니다. 이 항목에서는 주제 조금에 매우 중요하지만, 불행히도, 역사적 정보입니다.

혀 트위스터는 무엇인가

이 장르의 작품은 어린이와 성인 문헌에서 찾아 볼 수있다 특히 흥미로운 현상이다. 그러나 모든 것을 혀 트위스터 설명 할 수있는 것은 아닙니다. 나는 다음과 같은 텍스트의 스릴 마법의 단어가 어떻게 기억할 것이다 많은 분들 해요 "그리스 강을 통해 갔다, 강에서 그리스를보고 - 암. DAC! "- 그리스어, 강으로 암 암 Grecu를 그의 손을 붙어. 이 경우에는 다량 만날 수 재잘의 변화 중 하나를 나타낸다.

원산지의 회오리

우리 민속의 컬렉션을 보면, 그들의 혀 회오리가 조금 표현을 알 수있다. 상기 양에 비해 퍼즐 또는 다른 포크 장르 예컨대 잠 조각 때 특히 분명하다. 심지어없는 모든 소스는 "후두둑"의 개념의 정의를 찾을 수 있습니다. 혀 회오리의 기원에 대한 텍스트의 특정 번호를 기초로 그들이 오래 전에 결론을 내렸다 될 수 있지만, 정확한 시간은 소스 중 하나로 지정되어 있지 않습니다.

혀 회오리의 첫 만남

1862 년, V 달 교과서 작업에서 재잘을 발표했다. 별도의 섹션에서, 그는 분명히 그 같은 혀 트위스터를 설명하고, 주제에 대한 에세이의 전체 컬렉션을 발표했다. 메리트 달 그가 민속 예술의이 장르의 작품을 체계화하는 최초의 시도를한다는 사실도했다. 그는 특정 과학 용어 회오리에 대한 점 찍어. 그런데, 엔터테인먼트, 이상 삼만 관찰되었다 수수께끼와 속담, 혀 회오리에 비해, 사실, 그는 단지 사십구을 가져왔다. 정량적 지표 눈을 잡는다이 크게 다르다. 회오리의 대부분은 그 의미의 성인보다는 아동의 인식을 위해 설계되었지만되지 않았 음을주의하는 것이 재미있다. 다섯은 사십구 표시된 혀 회오리 중 "어린이"카테고리에 기인 할 수있다.

달에 혀 회오리의 정의

V. 달 혀 회오리의 해석에 특별한 의미를했습니다. 음성 장치의 개발을 위해, 그의 말에 따르면, 교과 과정에서이 텍스트를 포함해야합니다. 사용의 필요성 음성의 발전을 위해 혀 회오리 가 빠르게 발음에 아이들을 행사하는 데 사용될 수 있다는 사실에 의해 입증 달. 주의는 또한 순도에,뿐만 아니라 발음의 속도에 지불해야한다. 그것은이 후두둑 서로가 할 수있는 "만남"을 소리 주목했다. 발음을 방해하기위한 것입니다. 수시로 의미 후두둑는 속담이 포함되어 있습니다. 예를 들어, 후두둑에서 "보고서 만 doraportoval되지 않고 doraportovyvat, zaraportovalsya되었다", 즉 불행과 장소를 벗어 예상대로 모든 것이 아니라고 말했다.

혀 회오리 다양한

당신이 달을 수집 한 모든 후두둑를 분석하면, 우리는 단지 그 범위가 매우 광범위 그들의 글에서 언급 할 수 있습니다. 그들은 다양한 기준에 따라 분류된다. 예를 들어, 크기에, 그들은 짧고 긴 될 수 있습니다. 또는 반복없이 표시된 제품의 개별 그룹. 기금은 또한 재미 후두둑 있습니다. 음성의 경우, 제품의 구성에 따라 하나 또는 여러 개의 사운드에 사용될 수있다. 이러한 텍스트는 매우 자주에 대한 언어 치료사 및 유아 교육 기관 교사의 음성 그룹에서 사용하는 아이들과 함께 활동을 특정 소리의 문을 해결해야합니다. 능력의 인식에 따라 아이들에게 어필 작품이며 아이들의 이해, 복잡한 후두둑에 사용할 수없는 자들을 공유 할 수 있습니다.

혀의 유사성은 민속 예술의 다른 장르와 회오리

민속 예술의 본격적인 장르 혀 회오리의 연구에서, 그것은 내용과 구조면에서 민속 예술의 다른 종에 유사하다는 결론을 내렸다. 예를 들어, 분석에 재잘과 잠 사이의 일반적인 특징을 확인 하였다. 또한, 유사성에 주목하고 말 하였다. 또한 신중하게 고려해야 농담으로 이들 장르의 제품이 서로 중복 주목되고있다. 위의 결론은 달과 J 스네기레바 작품의 비교를 기반으로 만들어졌다. 달의 작품에서 표현되는 혀 회오리 같은 J 스네기레바의 컬렉션에서 일부 텍스트.

판 원래 혀 회오리

V 달 그의 작품을 발표 한 후, 아무도 꽤 오랜 시간 동안이 일을 맡게되었습니다. 그것은 점차의 일부 버전에서 20 세기 초는 민속 예술의이 장르의 독특한 작품을 표시하기 시작 만했다. 예를 들어, 우리는 문학의 분야 민속 Prikamye 혁명 이전의 시대 B. Serebryannikova의 가장 큰 감정가에 가치있는 공헌을 언급하고 싶습니다. 몇 시간 후, 1964 년,이 장르의 30 개 이상의 텍스트는 하나의 덮개 아래에 수집되었다. 우리는 20 세기 후반을 고려하면,이 장르에서 가장 중요한 수치는 V 애니킨, M 불라톱, 알렉산더 라주몹, N 콜파코브. 우리는 민속에 대형 포맷의 컬렉션을 발표 다른 저자들, 씨 나우 멘코을 강조하고 싶습니다. 독점적 러시아어 혀 회오리가 수집되었다. 혀 회오리의 분야에서 결실 활동은 같은 작가의 작품을 특징으로 블라디미르 버유코브, I. 프리드리히, A. 아니시 모브, M 노위카 등.

저작권 혀 회오리

러시아어 혀 회오리가 저작권을가 - 20 세기에서 그것은 매우 흥미로운 현상을 관찰 하였다. 그러나 처음에 "이반 Toporyshkin"이라는 장르 D 함스의 한 조각을 발견 한 사람들 사이 것을 주목할 필요가있다. 아동 도서 및 잡지에 다수의 출판물 가운데 회오리의 대부분은 사람들로 표시되어 Detgiz. 민속 예술 작품으로 그들을,이 장르에서 민속 작품의 기록에 종사하는 고정 된 전문가. 그러나, V 루닌의 작업 덕분에 "신비라고합니다. 1999 년에 출판 혀 트위스터는 "최대 특정 시간에 사람들의 재산으로 간주 된 많은 혀 회오리의 저자을 확인 할 수 있었다. 예를 들어, 뻐꾸기, 뻐꾸기에 대한 유명한 혀 트위스터의 저자, 후드 이반 Demyanov입니다. V. Lunin이 주제에 그의 책의 별도 섹션을 바쳤다. 섹션에 표시되는 정보를 분석, 당신은 저자의 텍스트와 일치 사람들의 혀 회오리, 많이 찾을 수 있습니다. 현재 컬렉션을 일부 혀 회오리는 특정 저자의 이름으로 제시하지만 여전히 사람들로 게시되는 것과 거기에있다.

언론의 발전을 위해 혀 회오리의 의미

아이들이 재미 후두둑과 함께 매우 인기. 그러나 관계없이 종, 그들은 모든 전반적인 개발하는 데 유용합니다. 당신이 혀 회오리의 주요 목표를 선택하면, 음성의 개선 될 것입니다. 언론의 발전을 위해 혀 회오리의 다른 기능을 사용하는 것이 유용하다. 어법의 경우, 예를 들어, 하나 또는 그 이상의 소리의 완벽한 텍스트입니다. 표현력 이해하고 분별 음성의 형성을 위해 상기 조성물을 사용하는 것이 유용하다. 아이들을위한 혀 회오리 단어의 의미를 이해하는 적절한 기술을 확보 측면에서 바꾸어 놓을 수 있습니다. 그들은 자신이들은 것을의 의미를 기억하는 아이들을 가르칩니다. 암기 할 때 혀 회오리는 발음 잦은 오류가 있지만 확신을 취급하지 않습니다. 반대로, 그가 관심 발음 있었는지에 대해 자녀와 함께 웃을 수 있습니다.

혀 회오리 학습을위한 기술 클래스

당신이 명확하게 무엇 혀 트위스터를 이해하면, 당신은 계획을 시작하고이 장르의 텍스트를 사용하여 일련의 클래스를 구성 할 수 있습니다. 암기에 특정 규칙의 번호를 준수해야 가장 효과적이었다. 이 같은 추구하고 그것을 할 수있는 욕망의 아이들의 관심을 개발하는 것이 필요하다. 서둘러 안 세션의 시작 부분에서 배열과 혀 트위스터를 말한다. 그럼 당신은 속삭임에 혀 트위스터를 반복해야하지만 있도록 단어의 모든 소리를 명확하게들을 수 있었다. 발음의에서 돌진하지 마십시오. 다음 단계는 울려 퍼지는 발음 될 것입니다. 각각의 소리가 가장 명확하게하여 발언했다합니다. 텍스트가 조용하고 큰 소리로 선포 된 후에 만, 당신은 점차 빠른 속도로 발음으로 시작할 수 있습니다. 선명도와 명료도는 특정 재잘을 기억하기 위해 따라야 할 기본 규칙입니다. 어법의 경우, 예를 들어, 유용한 작업은 다른 억양 발음한다. 모든 소리를 정확하고 명료하게 발음하지 않는 한 훈련 때까지 계속해야합니다. 마지막 단계는 더듬없이 텍스트의 발음을 학습합니다.

아이들의 재잘와 함께 작동하는 방법

공부하고 혀 회오리를 기억하는 아이들을위한 활동의 조직의 많은 흥미롭고 재미있는 형태가있다. 예를 들어, 많은 아이들은 다음과 같이 혀 회오리를 가르치고 싶은 : 성인은 공의 손에 아이를 제공합니다. 아이들의 요청에 따라 각 음절이나 단어가 공을 던져 명확하게 텍스트를 암송. 이 방법은 공을 이용해 흥미로운 존재 게임 요소입니다. 원칙적으로, 아이들은 이런 식으로 오랜 시간 동안 운동을 할 수 있습니다. 또는, 다른 한 손에서 공을 던지는 동안, 텍스트를 발음하는 자녀를 제공 할 수 있습니다. 마찬가지로, 우리는 공을 사용하지 않고 클래스를 구성 할 수 있습니다. 이 경우에, 당신은 그녀의 손을 박수 리듬에 따라 텍스트를 발음 할 수 있습니다. 혀 회오리를 암기 할 때 ", 옹기종기 모일 필요없이 말했다, 5 회오리 행을."특정 조건을 수행하기 위해 자녀를 제공 할 수 있습니다 이 결과에 일을 그에게 가르 칠 것입니다. 몇 시간 후에는 기술을 확보하기 위해 다시이 혀 회오리 5를 반복 아이를 요청할 수 있습니다. 성인이 높은 아이들이 정기적으로 회오리를 암기로 수업을 진행하는 것이 좋습니다 싶습니다. 정확한 발음의 체계적인 연습 보컬 장치의 형성뿐만 아니라 자녀의 인격의 완전한 발전에 기여할 것입니다.