학교에서 외국어 : 교육의 특징.

각각의 현대적인 학교는 공부하는 외국어를. 때때로, 심지어 몇. 가장 인기있는 메인 외국어는 프랑스어, 독일어, 스페인어 인 경우 있지만, 영어로 간주됩니다. 그러나, 불행하게도, 실제 학교 상황은 기껏해야, 아이는 하나 개의 언어, 반으로 슬픔 하나,하지만 두 번째를 보여주고 아무것도 말할 것입니다.

그리고 사실 그 학교에서 외국어는? 지각의 물질과 다른 방식의 동화의 서로 다른 속도와 완전히 다른 동기를 어린이로 구성되어 큰 클래스를 상상해보십시오. 이러한 조건에서 심지어 간단한 객체는 종종 애매한 뭔가 plohousvaemoe로 설정합니다. 그리고 우리는 지속적인 연습이 필요 언어의 더 나은 숙달을위한 외국어에 대해 무슨 말을 할 수 있습니다. 그리고, 외국어 학습 학교를, 어린이 최상의 경우는 5 분 녹음을들을 것이며, 언어는 백 년 전에 사용됩니다. 그리고 "우리는 어린이들에게 언어의 클래식 버전을 가르칩니다."라는 말을하지 않습니다 그것은 사실, 지식의 시체가있는 우리 현실에서 멀리 가지 않을 것입니다. 왜 우리는 외국어를 알아야합니까? 통신은 원래 문학을 읽고, 해외 여행시 - 여기, 아마도 가장 큰 이유입니다. 그러나 영어를 포함한 오늘날의 음성 언어는 끊임없이 진화하고있다. 그리고 거의 모든 교사들은 이러한 혁신을 계속하지 않을 수 있습니다. 그리고 오늘날의 학생들뿐만 아니라 전 오십년은, 그들이 얼마나 오래된 자신의 이름을 말할 수있다. 음, 일반적인 문구의 커플. 그래서, 같은 일이 몇 시간의 소박한 물론 집에서 배울 수 있습니다. 쉽게 배울 수 있으며 가정에서 할 수 있다면, 왜 학교에서 외국어를 배울까요? 여기 어휘를 만지거나 자신이 정말 큰해야하더라도 쉽게 바로 프로그램 인터프리터에 텍스트를 복사하고 좋은 번역에 익숙해 읽기, 또는 최소한의합니다. 첫 번째 옵션은 실제로 지속적인 연습, 기본 텍스트가 자주 풍부 최소한의 원시적 번역, 요구 되지 않는 단어. 그러나 새로운 교과서에 분명히 주제의 연구에 아이들의 관심을 끌기위한 것입니다 사진을 많이. 아마 많은 클래스에서 같은 목적을 위해 사진과 포스터를 끊습니다. 그러나 외국어 학습 에서 모든 후 학교를 그것은 이미지의 인식을 기반으로합니다. 학교를 만들 수있는 가장 좋은 것은 - 원어민을 살고있는 학생들과 적어도 매주 채팅을 보장하는 것입니다.

그럼에도 불구하고, 많은 자격을 갖춘 외국어 교사가 가난한 것을 더 이상 비밀이 아니다. 그들 중 대부분은 의사 소통의 연습을하지 않을 수 있습니다. 그러나 지식의 수준은 스무 명 이상의 클래스에서 가능한 모든 권리는 경우에도 소재, 인터뷰를 제출, 심지어 뭔가를 설명하기 위해 일주일에 두 레슨 적용됩니다. 결국, 아이들은 물론, 쉽게 새로운 정보를 배울 수 있지만, 단 하나의 매력과 재미가 있습니다. 그리고 문자의 이해할 수없는 일련의 관심을 확실히 또한 훌륭한 교육적 재능이 필요합니다.

일부 고급 학교는 이미 초등학교에서 외국어를 배우고 연습하기 시작했다. 그리고 이것은 앞으로 큰 단계입니다. 여기에, 비록, 물론, 더 빨리, 더 나은. 이 나이에, 적절한 방법으로 아이들은 복잡한 외국어는 거의 네이티브와 동등하다, 어떤을 소유 할 수 있습니다. 여기서, 빠르면 유치원 등이에 학교에서 외국어를 배우기 시작, 참석하지 않는 논리적 일 것입니다. 그러나 이것은 일정한 연습뿐만 아니라 개별 교육 프로그램을 모두 필요로한다.

사실, 이상적으로는 물론, 각 학생은 개별적으로 언어를 가르치는 좋은 것입니다. 그리고이 아니라 교사, 정보의 동화가 아이에 관한 방법에 대한주의 깊은 분석의 방법이다. 다음 실시 예 및 지각 (audial 시각, kinistetik), 및 메모리 및 메모리 속도 및 다른 요인의 세트의 종류. 이것은 명백한 보이지만, 유사한 특성 5-7 사람들의 작은 그룹으로 분류하고 그들에게 이렇게 몇 엘리트 기관을 짐작 언어를 가르 칠 것입니다. 지식과 기술의 수준 또는 그룹. 불행하게도, 우리 학교에서 즉, 항상 심지어 평균 학생에게 동일하고, 약한 이 수준이 수용 가능한 것으로 간주되기 때문에 아이들이, 지도자 및 raskhlyabyvatsya에 도달하지 동기를 부여. 그리고 그것은 남아 외국어의 수준 무시할 낮은에서.